流動(dòng)的“愛(ài)”

劉英

家校合力共促成長(zhǎng)一一三年級(jí)（7）班家訪記 劉英保中平 　　流動(dòng)的愛(ài)，行走的靈魂，都駐足在每一個(gè)可愛(ài)的小精靈。走進(jìn)你們，才能走近你們的心。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長(zhǎng)還沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到自己就是教育者。這就需要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。 篇一? ? ? 精彩回顧 　　快樂(lè)，伴我們前行！ 　　感謝學(xué)校搭建的平臺(tái)，讓我們有一次露臉的機(jī)會(huì)。 　　我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作，我們勇往直前，掌聲和榮譽(yù)屬于大家。 篇二? ? ? 家校共育一、家長(zhǎng)會(huì)，形成教育合力。 　　家長(zhǎng)會(huì)，是統(tǒng)一思想，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)的有效途徑。原本預(yù)計(jì)2020年9月召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，由于疫情影響，未能如期進(jìn)行。而對(duì)于我班的學(xué)生，進(jìn)入三年級(jí)過(guò)渡階段，學(xué)習(xí)出現(xiàn)了諸多情況，家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)又那么迫在眉睫。疫情不穩(wěn)定，在家長(zhǎng)的支持和配合下，1月22日晚8點(diǎn)召開(kāi)了視頻家長(zhǎng)會(huì)。 二、家庭教育，突顯學(xué)生的獨(dú)特性 　　假期里，家長(zhǎng)們都積極為孩子們創(chuàng)造條件，參加各種有意義的活動(dòng)。比如：演講比賽、舞蹈比賽，積極的做家務(wù)等等。讓孩子們的個(gè)性得以張揚(yáng)，讓孩子們?cè)诩倨诶锩娉絼e人。 　　1.三（7）班的小學(xué)霸參加省級(jí)演講比賽，榮獲金獎(jiǎng)。 2.小才女為三（7）班的同學(xué)和老師送上的春節(jié)祝福，妙語(yǔ)連珠。 　　3.一向靦腆的小男生，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)課后，還幫忙做家務(wù)。 　　4.街舞小王子再創(chuàng)佳績(jī)。 　　5.流光溢彩。 篇三? ? ? ?家訪紀(jì)實(shí) 　　人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，于是我們進(jìn)行了家訪。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享。 　　家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸,是心與心的交流,走進(jìn)學(xué)生家庭,就似一股涼淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。 三、家訪，建立信任的紐帶。 　　親其師，信其道。不僅僅適用于孩子，我們與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中也是這樣的，只有家長(zhǎng)從心里悅納了你這個(gè)老師，他才會(huì)信服你的教育之道。從行動(dòng)上支持你，從言行上擁護(hù)你。家訪，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。 四、家訪，有利于全面了解孩子。 可以了解很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的楊瑞婷，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。 五、家訪，可以掌握第一手資料。 　　深入到了學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 六、家訪，累并快樂(lè)著。 　　家訪，跑了那么遠(yuǎn)、那么多的路，幾乎都是步行。因?yàn)殚_(kāi)車(chē)，會(huì)擔(dān)心沒(méi)有車(chē)位，會(huì)擔(dān)心被貼罰單。有時(shí)會(huì)被困在雨里，有時(shí)會(huì)餓得發(fā)慌。但是，家訪也有讓我快樂(lè)的，比如，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門(mén)前望著你的離開(kāi)。每每看到這些，想想累，辛苦都值得。 老師上門(mén)家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致。 　　此次家訪，讓我更多的了解了孩子們，理解了一些平時(shí)不理解的地方。心變得更加柔軟，嚴(yán)厲中多了慈愛(ài)，訶責(zé)中多了寬容。把腳步放慢，慢慢去愛(ài)，用心去愛(ài)，便能收獲更多的精彩。