<p class="ql-block"> 為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)， 在校領(lǐng)導(dǎo)班子的傾心指導(dǎo)與教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，仰韶小學(xué)第一輪校內(nèi)示范課正在如火如荼進(jìn)行。 </p><p class="ql-block"> 古詩(shī)云：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯處熓翘岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量的源頭活水，教師強(qiáng)則學(xué)校興。自學(xué)校成立以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視教學(xué)工作，認(rèn)真開(kāi)展集體備課研討，在多層面多種形式的鍛煉下，教師教學(xué)水平得到顯著提高。承擔(dān)此次示范課的教師都能積極準(zhǔn)備，全身心投入，展示自我。3月4日，四年級(jí)組的高萍老師給大家?guī)?lái)《有括號(hào)的四則混合運(yùn)算》。</p> 課前集備篇 <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 課前教研組充分研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀教材，對(duì)比各版本教材，分析學(xué)情，充分了解本節(jié)課的“五點(diǎn)”。每個(gè)老師提出一些有計(jì)劃，有針對(duì)性的想法，為本節(jié)課增添了很多亮點(diǎn)，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行多次集備、修備和補(bǔ)備！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過(guò)對(duì)比教材，教研組內(nèi)成員一致認(rèn)為小學(xué)階段的計(jì)算教學(xué)不能僅僅著于“算”本身，應(yīng)該在具體情境當(dāng)中予以應(yīng)用。計(jì)算不是單獨(dú)割裂的，而是一種應(yīng)用手段。因此設(shè)計(jì)了貼近學(xué)校生活的情境，并為此進(jìn)行了多次討論！</p> 課堂風(fēng)采篇 <p class="ql-block"> 課的開(kāi)始，高萍老師通過(guò)設(shè)計(jì)6道混合運(yùn)算，對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和提高，更重要的是可以喚醒學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的探究意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 例題以學(xué)校社團(tuán)人數(shù)為情境，貼近生活實(shí)際，學(xué)生更有親切感！ </p><p class="ql-block"> 把例題分解利于以舊引新，充分發(fā)揮舊知在學(xué)習(xí)新知中的“腳手架”作用，也有利于學(xué)生在總體上把握題目數(shù)量之間的關(guān)系和結(jié)構(gòu)，使教學(xué)直指本課的要點(diǎn)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算。<span style="font-size: 18px;">通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決和分析，在比較中自然的感悟知識(shí)探索的必要，形成最終正確的結(jié)論。</span></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)過(guò)程中，高萍老師讓學(xué)生放手去做，不斷巡視指導(dǎo)采樣，認(rèn)真收集學(xué)生的亮點(diǎn)和典型案例。</p> <p class="ql-block"> 圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)有梯度的練習(xí)，讓學(xué)生在比比算算的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，同時(shí)把相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整理，使學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的順序有更全面的認(rèn)識(shí)。</p> 課后評(píng)課篇 <p class="ql-block"> 人走留痕，花落有聲。課后在馬校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了集體評(píng)課，在輕松愉快的氛圍中，老師們暢所欲言，充分交流分享，評(píng)課老師們對(duì)高老師的課堂表現(xiàn)給予了較高的評(píng)價(jià)，并提出了中肯的意見(jiàn)和建議。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 郭慧青老師點(diǎn)評(píng)：1.本節(jié)課設(shè)計(jì)的十分巧妙，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目的性；2.練習(xí)較少，要注意課堂節(jié)奏的調(diào)整；3.設(shè)計(jì)問(wèn)題要把控小細(xì)節(jié)，注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。</p> <p class="ql-block"> 馬校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)本節(jié)課亮點(diǎn)：1<span style="font-size: 18px;">.課前一只歌，讓釋放學(xué)生壓力；2.</span>例題的設(shè)計(jì)貼近學(xué)校生活，降低難度層層推進(jìn)；3.能及時(shí)捕捉課堂學(xué)生的表現(xiàn)，通過(guò)展示對(duì)比，讓學(xué)生避免易錯(cuò)點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 對(duì)本節(jié)課提出改進(jìn)的建議：數(shù)學(xué)課堂要注重開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)置，讓學(xué)生自主生成問(wèn)題；注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；在教學(xué)中教師要注重學(xué)生回答問(wèn)題的完整性；給學(xué)生留白，給學(xué)生留下充分的思考時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 最后馬校長(zhǎng)對(duì)全體數(shù)學(xué)老師提出了希望，老師要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)課堂上把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生留下充分的思考空間和時(shí)間，<span style="font-size: 18px;">注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性問(wèn)題的生成與解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)！</span></p> 課后反思篇 <p class="ql-block"> 有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的，在老師評(píng)課之后，高萍老師在教研組內(nèi)主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)反思，抓住亮點(diǎn)，反思不足，以不斷提高自己的教學(xué)水平。 </p> 總結(jié)收獲篇 <p class="ql-block"> 此次教研示范課，不僅展示了我校數(shù)學(xué)教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，勇于創(chuàng)新的探索精神，而且加強(qiáng)了我校數(shù)學(xué)教師間的相互交流和研討，達(dá)到了活動(dòng)目的和效果，對(duì)提高課堂有效性起著一定的推動(dòng)作用。</p><p class="ql-block"> 生命是一個(gè)不斷汲取養(yǎng)分的進(jìn)階過(guò)程，我們每位老師唯有虛心向上，經(jīng)歷打磨，方能破土而出！</p><p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)不停，教研不斷。最好的時(shí)光在路上，且行且歌……</p>