<p class="ql-block"> 最近爆紅網(wǎng)絡的流行語“生活需要儀式感”，戳中大家的內(nèi)心，引起廣泛共鳴。我們不妨靜下心來思考：大家為什么需要儀式感？無非是想給平淡單調(diào)的生活增添一抹色彩，讓生活有滋有味。</p><p class="ql-block"> 同樣，作為手握調(diào)色板的老師，我總想給學生枯燥的學習生活增加點顏色，哪怕是一筆……</p><p class="ql-block"> 為了讓學生在寒假期間少玩手機，多閱讀，用心感受“年味兒”，我給學生們量身定制了寒假作業(yè)，并讓他們根據(jù)寒假作業(yè)內(nèi)容，制定合理的計劃表，然后每天堅持執(zhí)行。</p> 走進閱讀 ? 愛上閱讀 <p class="ql-block"> 寒假里，我除了給學生們推薦了教研室要求閱讀的《童年》《愛的教育》外，還給學生們推薦了《大林和小林》。</p> <p class="ql-block"> 彈指一揮間，寒假結束，學生們滿載而歸。一段段批注中，一本本讀書筆記里，一篇篇讀后感都留下了學生們閱讀的痕跡，記錄了閱讀的感受。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)學生們的喜愛程度，我們先選取了《大林和小林》上讀書匯報課。</p> <p class="ql-block"> 此次的匯報課，高滿兒同學競選上了主持人，很快，她就將主持稿和串詞寫好發(fā)給我審核?？春蟾杏X寫得用心且新穎，同時，她還用穩(wěn)健的臺風征服了臺下的同學們～～</p> <p class="ql-block"> 孫浩銘同學也獲得了向大家整體介紹這本書的機會，她不僅從主要內(nèi)容上來介紹，還關注到了書的封面封底以及作者和插圖，介紹可謂全面。</p> <p class="ql-block"> 接下來就是小組代表上臺朗讀最喜歡的片段，并進行片段解讀。當然他們還可以獲得一次當小老師的機會，圍繞這本書提問臺下同學問題。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們一起朗讀了《大林和小林》的后記——童話的結局總是美好的。小林歷經(jīng)千難萬險，在爸爸那句“一個人總得干活”的激勵下，依靠自己的努力和勇氣，成了一個有出息的孩子。而貪圖享樂，總妄想不勞而獲的大林，餓死在了黃金堆里。就是這樣，好人得到了好報，壞人得到了懲罰。這是張?zhí)煲淼钠诖彩撬猩屏嫉娜藘?nèi)心深處最美好的愿景。</p> <p class="ql-block"> 整個讀書匯報活動，我只負責策劃和攝影，將整個課堂給了學生們。我相信學生們收獲的不僅是讀這本書的感受，還會有自主能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 最后，在開展了一系列讀書活動之后，我們?yōu)楸憩F(xiàn)優(yōu)異的孩子頒發(fā)獎狀。</p> <p class="ql-block"> 在接下來的時間里，我們還會圍繞“閱讀”繼續(xù)開展各種活動，讓學生們真正的走進閱讀……</p> 有年味兒的語文實踐活動 <p class="ql-block"> 辭別舊年、團圓守歲、迎接新年，是春節(jié)重要的儀式，而這些儀式的背后，是中國人內(nèi)心最溫暖、最柔軟之所在。</p><p class="ql-block"> 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，給春節(jié)儀式感，讓年味兒更濃一些，是這個寒假里，我最想讓學生們體驗到的。</p><p class="ql-block"> 搜集春聯(lián)，寫春聯(lián)；收集燈謎，猜燈謎；制燈籠，做花燈；秀一秀我的年夜飯……希望孩子們能從這些實踐作業(yè)里感受濃濃的年味兒～～</p> <p class="ql-block"> 有了寒假里的積淀，課堂上的展示也越發(fā)自信了～～</p> <p class="ql-block"> 閱讀與生活本就息息相關，恰好，我們語文更是將二者融合在一起。只要我們用心閱讀，就會熱愛生活，更會讓我們的生活多姿多彩。</p>