<p class="ql-block" style="text-align: center;">水本無華，相蕩乃成漣漪；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">石本無火，相擊而發(fā)靈光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為推進(jìn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)的發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用；為鼓舞教師的教學(xué)熱情，不斷激發(fā)教師學(xué)習(xí)積極性；為實(shí)現(xiàn)思想之碰撞，博各師之眾長，引領(lǐng)各老師不斷超越自我。瓊海市小學(xué)第一學(xué)區(qū)英語組分學(xué)段的集體備課活動(dòng)如約而至，于3月4日下午在瓊海市第一小學(xué)舉行。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">本次活動(dòng)流程分為三大部分：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">1、任務(wù)初分配</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">2、年級備課集</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">3、總結(jié)共成長</p> 任務(wù)初分配 <p class="ql-block ql-indent-1">各年級組成員確定了具體的備課內(nèi)容，根據(jù)自己所教年級，結(jié)合本班的具體情況，綜合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提前為當(dāng)天的集體備課做好準(zhǔn)備。</p> 年級備課集 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)當(dāng)天，我們設(shè)置不同的備課室，以年級組為單位，展開了各年級的備課討論。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不同的備課室卻有著相同的初衷，為了我們共同的成長而不斷努力著。</p> 三年級 <p class="ql-block ql-indent-1">三年級單元整體備課的內(nèi)容選材外研社（三起）三年級下冊的第三模塊，由主備老師白玉主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白玉老師通過教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、模塊的話題，單元主題，單元的整體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整體分析解說。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白玉老師不僅講解了此次會(huì)議的主要目標(biāo)及具體要求，還引導(dǎo)三年級的教師認(rèn)真研討，同時(shí)也希望大家集思廣益，勇于表達(dá)自己的想法，取長補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過各老師的思考和討論，確定本模塊的話題為“sports”，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生開展健康運(yùn)動(dòng)的生活方式，將學(xué)習(xí)與健康運(yùn)動(dòng)生活結(jié)合起來，做積極向上的小學(xué)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后白玉老師對本次集體備課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。一節(jié)好的課，一節(jié)有效率的課需要充分利用40分鐘，在教學(xué)過程里不僅要體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)，還需要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到育人目標(biāo)。上課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，展開什么樣的教學(xué)活動(dòng)，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的事先策劃，是使課堂教學(xué)具有最高效的根本保障。</p><p class="ql-block ql-indent-1">希望通過這次年級集體備課后我們都能從整體上提高英語教學(xué)質(zhì)量，集眾人智慧采眾家之長，形成最佳的課堂教學(xué)方案，提高教學(xué)效率，共同進(jìn)步成長。</p> 四年級 <p class="ql-block ql-indent-1">四年級單元整體備課的內(nèi)容選材外研社（三起）四年級下冊的第三模塊，由主備老師王丹妮主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王丹妮老師通過教材分析、學(xué)情分析、單元主題、單元教學(xué)整體目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)的剖析與說明，并針對教師提出的問題引導(dǎo)在場老師進(jìn)行思考，最后共同探討后做出了解答。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于單元整體教學(xué)理念，老師們對本模塊的主題、話題及單元教學(xué)目標(biāo)展開了激烈的討論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 老師們就本模塊備課內(nèi)容各抒己見，暢所欲言，把本模塊可能遇到的問題拋出來，再經(jīng)過思考、討論，力求做到不留疑問結(jié)束備課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王丹妮老師從聽前，聽中，聽后三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)整堂課的脈絡(luò)軌跡，并且引領(lǐng)各老師從各個(gè)環(huán)節(jié)逐一討論并碰撞出教學(xué)火花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在討論的過程中，各老師都認(rèn)為教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中去聽、說、讀、演本模塊的目標(biāo)語句，讓學(xué)生身臨其境的感覺，這樣才能更好的體驗(yàn)到英語的趣味性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，主講老師對本次集體備課進(jìn)行了總結(jié)，肯定了本次備課活動(dòng)的意義，就亮點(diǎn)和反思進(jìn)行了分析并提出了一些中肯建議：</p><p class="ql-block">1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)；</p><p class="ql-block">2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)；</p><p class="ql-block">3、創(chuàng)設(shè)英語情境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得；</p><p class="ql-block">4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；</p><p class="ql-block">5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。</p> 五年級 <p class="ql-block ql-indent-1">五年級單元整體備課的內(nèi)容選材外研社（三起）五年級下冊的第三模塊，由主備老師莫小紫主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">莫老師通過學(xué)情分折、教材分析、模塊整體教學(xué)目標(biāo)三大板塊對教材進(jìn)行詳細(xì)地分析與說明。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著在組長王南老師的指導(dǎo)下，老師們針對模塊話題、模塊主題、單元主題、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了共同探討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在研討交流中，本著以學(xué)生為本，提高課堂實(shí)效的原則，老師們暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、困惑、在教學(xué)中有可能碰到的問題都提出來，進(jìn)行共同的探討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們在討論的基礎(chǔ)上相互啟發(fā)，相互提升，化繁為簡，精益求精，都紛紛找出了相應(yīng)的解決方案，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，莫小紫老師總結(jié)本小組的討論結(jié)果，并完善本模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)，并提出以下教學(xué)建議：</p><p class="ql-block">1、時(shí)刻關(guān)注課堂的生成情況，及時(shí)調(diào)整課堂進(jìn)度；</p><p class="ql-block">2、綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；</p><p class="ql-block">3、師生之間制定課堂法則，充分發(fā)揮小組長的作用，把控并維護(hù)課堂秩序；</p><p class="ql-block">4、教師應(yīng)合理把握教學(xué)時(shí)間，善用評價(jià)激勵(lì)功能；</p><p class="ql-block">5、做好課堂小結(jié)，不斷鞏固本課所學(xué)知識；</p><p class="ql-block">6、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行因材施教。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過本次集體備課，老師們更加了解了什么是模塊話題和模塊主題，以及兩者之間的聯(lián)系。同時(shí)也明確了主題的確定要與學(xué)科育人以及學(xué)生的發(fā)展有關(guān)，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)也要圍繞主題來開展。</p> 六年級 <p class="ql-block ql-indent-1">六年級單元整體備課的內(nèi)容選材外研社（三起）六年級下冊的第九模塊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級全體老師對Module 9進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)討論，由龍衛(wèi)衛(wèi)老師主持，陳星坪老師進(jìn)行主備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主備人陳老師從教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、話題及主題意義和單元整體教學(xué)目標(biāo)四個(gè)方面，給大家展示了初備想法以及備課過程中所遇到的疑問。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師分享初備觀點(diǎn)，龍衛(wèi)衛(wèi)組長組織全體老師們共同討論模塊話題、模塊主題、單元主題、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)過程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過激烈的現(xiàn)場討論，最后確定本模塊主題為：Best whishes, cherished friendship.</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一課時(shí)主題為：Express wishes, promote friendship.</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二課時(shí)主題為：Treasure friendship, increase happiness.</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們的精彩發(fā)言讓現(xiàn)場氣氛十分熱鬧，大家暢所欲言，各抒己見，相互補(bǔ)充，把自己的一些疑難、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論、思考，在各種思維的碰撞中閃現(xiàn)出集體智慧的火花，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后由龍衛(wèi)衛(wèi)老師分享《小學(xué)英語單元整體教學(xué)的具體策略與方法》的小講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座中，龍衛(wèi)衛(wèi)老師就一下幾個(gè)問題和大家進(jìn)行了討論與分析:</p><p class="ql-block ql-indent-1">本單元在教材中的地位如何？</p><p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，本單元的基本教學(xué)目標(biāo)是什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">彈性教學(xué)目標(biāo)是什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">課時(shí)目標(biāo)是什么？如何實(shí)現(xiàn)單元中課時(shí)目標(biāo)的螺旋性上升？根據(jù)實(shí)際的課程設(shè)置，如何安排單元的教學(xué)時(shí)間？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">龍衛(wèi)衛(wèi)老師拋出一系列的問題讓老師們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，目的就是想要讓教師們結(jié)合自己的教學(xué)生涯進(jìn)行討論，不斷在思考中尋找最適合的教學(xué)方案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">慶幸的是，通過討論過后，老師們都醍醐灌頂，教學(xué)中遇到的難題也都相應(yīng)地迎刃而解，教學(xué)的步伐又往前邁了一大步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，龍衛(wèi)衛(wèi)老師總結(jié)說：“希望通過今天的集體備課活動(dòng)，我們都能從中獲得教學(xué)的新想法，不斷推翻以前的舊觀念，在一次次教學(xué)活動(dòng)中不斷地充實(shí)自我，豐富自我。我們期望讓集體備課成為促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)成長的平臺，成為教師扎根教材、扎實(shí)育人的平臺。希望這個(gè)“平臺”能讓教師成為研究型教師的奠基石。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在各個(gè)年級組長的組織和引導(dǎo)下，本次瓊海市小學(xué)第一學(xué)區(qū)的集體備課活動(dòng)也終于到了尾聲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)的最后，英語組全體成員回到了一樓多媒體報(bào)告廳，進(jìn)行了當(dāng)天活動(dòng)的最后一項(xiàng)內(nèi)容。</p> 總結(jié)共成長 <p class="ql-block ql-indent-1">王南老師先給我們分享了主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略，還對本學(xué)期第一學(xué)區(qū)工作進(jìn)行了安排部署以及對本次活動(dòng)作出了最后的總結(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王南老師強(qiáng)調(diào)教師要基于主題意義來展開教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮主題意義在教學(xué)中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生圍繞主題意義，獲取有用信息進(jìn)而對所學(xué)內(nèi)容達(dá)到內(nèi)化運(yùn)用和遷移創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王南老師還補(bǔ)充到，在教育改革的背景下，教師們要跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際，結(jié)合教書育人的思想，妥善應(yīng)對教學(xué)工作中遇到的種種難題，還要做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際的情況進(jìn)行因材施教，達(dá)到育人的最佳效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次集體備課中，所有教師展現(xiàn)的是一種“和而不同”的理念，備課中既有學(xué)科共性，又有個(gè)性特色。各位老師就不同的備課思路，從多種角度中汲取經(jīng)驗(yàn)，為日后的教學(xué)開辟新道路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王南老師最后還強(qiáng)調(diào)到，我們現(xiàn)在是一個(gè)大集體，在集體里我們會(huì)共同分享資源，會(huì)共同探討教學(xué)內(nèi)容，會(huì)共同糾正教學(xué)中的所欠缺的東西。但是希望我們都要本著共同進(jìn)步的決心，不斷地在集體中尋找自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的能力，達(dá)到自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我們理想中的“教師夢”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次集體備課，大家收獲良多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從書本知識內(nèi)容的探討到教學(xué)技能的延拓，通過多層次、多角度的互動(dòng)交流，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，是一次扎實(shí)有效的集體研討活動(dòng)。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block ql-indent-1">不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。也正如我們的教學(xué)之路一樣，一個(gè)教師的蛻變從不是一蹴而就，都需要一步一個(gè)腳印，走得穩(wěn)且堅(jiān)定。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“一個(gè)人可以走得很快，但一群人能走得更遠(yuǎn)”是我市小學(xué)英語團(tuán)隊(duì)的發(fā)展理念，相信在骨干老師的帶領(lǐng)下，在各校不斷磨合及合作中，我們能夠走得更遠(yuǎn)！</p><p class="ql-block ql-indent-1">希望每一位老師都勿忘初心，不斷超越昨天的自我，做更好的自己！</p>