<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 冬夢(mèng)之約，許我們一場(chǎng)春暖花開。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 春陽和煦，欣欣向榮。為鞏固單元集體備課成果，推動(dòng)單元教學(xué)“六個(gè)基本環(huán)節(jié)”的落實(shí)，深化小學(xué)語文教學(xué)改革，切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。3月8至9日，在縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，我們大山小學(xué)六年級(jí)語文老師傾心赴約——“莒南縣小學(xué)語文統(tǒng)編教材單元集體備課”活動(dòng)，在五小認(rèn)真聆聽諸位骨干教師對(duì)于六年級(jí)下冊(cè)教材教法不一樣的解讀。</span></p> 教研中收獲 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">砥志研思，春風(fēng)化雨。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 首先，由高樹芹老師從“教材概貌”“教材的主要特點(diǎn)”“教學(xué)建議”三大板塊對(duì)六下教科書進(jìn)行高屋建瓴式解讀。本冊(cè)教材安排了六個(gè)單元，其中三個(gè)單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元，其人文主題分別是“民風(fēng)民俗”“理想和信念”“科學(xué)精神”。第二單元是以題材來組元的“外國(guó)文學(xué)名著”單元；還有兩個(gè)特殊單元:第三單元“表達(dá)真情實(shí)感”的習(xí)作單元、第六單元“難忘小學(xué)生活”的綜合性學(xué)習(xí)單元。弄清編排體系，才能明白統(tǒng)編教材的編寫意圖，做到“老教材新教、新教材深入研究”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 這次集備中有幾點(diǎn)要強(qiáng)調(diào):</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>1.語文教材的組元方式――雙線組元，即人文主題和語文要素，目標(biāo)明確“一元一得，一課一得”。2.閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)也是極為重要的。如螺旋上升的語文要素，梯度明顯，符合各個(gè)年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備。3.由讀到寫，讀寫配合。閱讀為寫作鋪路，寫作鞏固閱讀。從中年級(jí)開始，閱讀策略單元和習(xí)作單元這兩點(diǎn)個(gè)特殊的伙伴并肩同行。4.重視方法指導(dǎo)。在這次單元集體備課學(xué)習(xí)中，方法的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)單元。如主備人結(jié)合導(dǎo)語、結(jié)合預(yù)習(xí)單、課后練習(xí)題與閱讀鏈接、交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用，梳理總結(jié)學(xué)習(xí)方法。再如從一篇到多篇，一課到整本書閱讀，都提供很好的課型示范和引領(lǐng)。還有，習(xí)作單元依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦特定的寫作學(xué)習(xí)要素，完成一個(gè)寫作任務(wù)。主備人在對(duì)習(xí)作單元的處理中，致力于解決學(xué)生寫作的困難和問題，實(shí)現(xiàn)讀寫共生。5.提示六年級(jí)下學(xué)期，要具有向中學(xué)過渡銜接的意識(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 高樹芹、李連香、郁騰、林蓓蓓四位主備人主要從教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、具體課型課時(shí)安排、教學(xué)建議和教學(xué)設(shè)計(jì)幾方面來進(jìn)行全面而又細(xì)致的剖析。本次備課內(nèi)容豐富、詳實(shí)，前瞻性與實(shí)踐性并重，給我們接下來的統(tǒng)編語文教材的教學(xué)指明了方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 而一個(gè)單元的具體課型一般有：?jiǎn)卧葘?dǎo)課、精讀引領(lǐng)課、略讀整合課、組文閱讀課、表達(dá)訓(xùn)練課、達(dá)標(biāo)提升課和口語表達(dá)課，課型設(shè)計(jì)為實(shí)現(xiàn)語用她、落實(shí)課程任務(wù)提供課堂學(xué)習(xí)載體。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 特別感謝的是，六年級(jí)主備團(tuán)隊(duì)對(duì)“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)，讓人耳目一新。在即將畢業(yè)的時(shí)候展開一系列有意義的活動(dòng)，可以讓學(xué)生在珍藏記憶、表達(dá)情感、祝福未來的同時(shí)，綜合運(yùn)用語文知識(shí)與技能，促進(jìn)語文素養(yǎng)的發(fā)展。也讓我們真真切切感受到語文教學(xué)改革悄然落地。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> “弦歌雅頌話詩(shī)會(huì)”之古詩(shī)詞誦讀課程設(shè)計(jì)，更是一場(chǎng)中國(guó)詩(shī)詞的饕餮盛宴。這一板塊的學(xué)習(xí)形式靈活多樣，在豐富多彩的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自主積累和品味古詩(shī)詞，體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的燦爛輝煌。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> “復(fù)習(xí)建議”板塊從單元復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)三方面，給予老師們帶領(lǐng)孩子順利小升初有效指導(dǎo)，更為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</span></p> 反思中成長(zhǎng) <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 教研在一起，知是語文人。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">同為傳遞人，筆耕一片田。老師們用水一樣的細(xì)致、火一般的情懷，投入到如荼如火的教研活動(dòng)中。集體備課是資源共享的途徑，三月上旬這一場(chǎng)學(xué)習(xí)交流是思維的碰撞、智慧的綻放。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開心的好老師。愿你我，每一歲都能奔走在自己的熱愛里。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 一份熱情，一份執(zhí)著；一路攀登，一路收獲。人間三月天，春華已開顏——春風(fēng)里我們一同前行！</span></p> <p class="ql-block"> 莒南縣大山小學(xué)</p><p class="ql-block"> 厲建霞</p>