曙光小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)之思維導(dǎo)圖

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世界上有一群聰明的小孩會(huì)思考，他們有一個(gè)秘密武器——思維導(dǎo)圖。 思維導(dǎo)圖能幫助孩子鍛煉思維能力，能系統(tǒng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納。為了讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散思維、邏輯思維，幫助學(xué)生改進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我們曙光小學(xué)數(shù)學(xué)教研組讓孩子們利用假期進(jìn)行數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)大賽。希望通過(guò)舉辦本次活動(dòng)，使學(xué)生了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維、邏輯思維，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率。 作品誕生 　　數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖是記憶數(shù)學(xué)最好的方式，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)本單元知識(shí)的理解畫(huà)出思維導(dǎo)圖，這樣既能開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，也能起到對(duì)本單元知識(shí)鞏固的作用。      經(jīng)過(guò)同學(xué)們前期的不懈努力，一張張一幅幅生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)運(yùn)而生。 教師篇學(xué)生篇 同學(xué)們搜集、整理本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，有的選擇某一知識(shí)點(diǎn)或某一單元的內(nèi)容，有的選擇一個(gè)模塊兒的內(nèi)容進(jìn)行思維導(dǎo)圖的制作。通過(guò)學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，精巧構(gòu)思，一副副設(shè)計(jì)巧妙、內(nèi)容豐富、圖文并茂的思維導(dǎo)圖展現(xiàn)在我們面前！ 　同學(xué)們用導(dǎo)圖形式來(lái)幫助記憶把碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化輸出，展示出來(lái)。 　　一張張靜水流深的思維導(dǎo)圖，凝聚著一位位曙光學(xué)子純粹而向上的心靈，對(duì)每一個(gè)單元的梳理，凝聚著每位孩子知識(shí)的沉淀，在這里隨心綻放是每位孩子最美的表達(dá)。 　 “一圖勝千字”，大腦對(duì)圖像的記憶效率最高。同學(xué)把零散的知識(shí)點(diǎn)梳理成清晰的“知識(shí)”結(jié)構(gòu)，提升學(xué)習(xí)效率。 　　知識(shí)通過(guò)脈絡(luò)的方式更加有條理性，有層次感，便于理解和記憶。 　　通過(guò)這種好的學(xué)習(xí)方法，將自己所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)聯(lián)系，串起來(lái)記憶，這樣知識(shí)點(diǎn)不容易遺漏。 　　古語(yǔ)云“學(xué)而不思則罔”，思維導(dǎo)圖一方面能及時(shí)對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和回顧，另一方面也能讓學(xué)生養(yǎng)成有效思維的習(xí)慣，以此提高了師生們的學(xué)習(xí)速度和效率，激發(fā)了師生們的聯(lián)想與創(chuàng)意。 　　同學(xué)運(yùn)用自己的聯(lián)想對(duì)自已所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了關(guān)鍵字的提取，讓孩子的思維更直觀(guān)也更活躍。 　　同時(shí)我們數(shù)學(xué)組的教師也將會(huì)把此項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展下去，定期引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖整合新舊知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，濃縮知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生從整體上把握知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和自我反思能力。制作：吳文娟 審核：趙紫婷