教學(xué)視導(dǎo)促發(fā)展，篤實踐行譜新篇——龍崗區(qū)教師發(fā)展中心教研員來我校開展教學(xué)視導(dǎo)工作

趙銘超

楊柳依依，燕語呢喃。為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對課堂教學(xué)的評價與促進作用，3月11日，龍崗區(qū)教師發(fā)展中心的教研員們踏著春風(fēng)走進了珊蒂泉外國語學(xué)校的大門，蒞臨我校對初中部進行教學(xué)視導(dǎo)工作。 各教研員走進課堂，分別對各年級各學(xué)科進行指導(dǎo)，對畢業(yè)班的教學(xué)工作尤為重視。課后，教研員一一對每位授課教師的課進行點評，找優(yōu)點、談不足、解困惑，開誠布公的與老師們面對面交流，從教學(xué)技能、教學(xué)效果方面進行了點評和指導(dǎo)。老師們表示，會借助教研室強有力的指導(dǎo)，努力提高自身課堂教學(xué)水平。 本次視導(dǎo)，學(xué)校高度重視，幾次開會籌備，學(xué)校表示，通過本次迎接教學(xué)視導(dǎo)工作，初中部將進一步了解自身存在的不足，明確教學(xué)管理前行的方向。 語文組視導(dǎo)課 　　楊振城老師在904班執(zhí)教作文復(fù)習(xí)專題指導(dǎo)課《寫出語言特色展示自我風(fēng)采》，他在課堂上繪聲繪色講解細節(jié)描寫在作文中的妙處，指導(dǎo)學(xué)生誦讀精彩句段，及品讀班級學(xué)生的精彩作文。孩子們時而書聲朗朗、時而靜心聽課認(rèn)真思考，時而積極發(fā)言爭著上臺展示自己的作品。整個課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，師生配合默契，教學(xué)生成成果多。 　　趙崢老師在905班執(zhí)教作文專題復(fù)習(xí)課《寫景讓記敘文更精彩》。作文課堂上，趙老師講練結(jié)合，逐層深入。趙老師的課由寫法探究、學(xué)以致用、互相點評、教師點撥、學(xué)生再練、作品展示六部分組成。同時趙崢老師在課堂上一邊仔細巡查學(xué)生的練習(xí)情況，一邊耐心指導(dǎo)，展示了一名優(yōu)秀語文教師的素養(yǎng)。 　　學(xué)校分管教學(xué)的陳副校長，初中部楊部長、趙部長陪同教師發(fā)展中心專家汲老師和李老師及全體語文組老師在C棟401進行議課評課。汲老師對趙崢老師的課給予充分肯定，教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)內(nèi)容切合中考方向，教態(tài)自然親切，師生課堂互動較活躍，學(xué)生課堂習(xí)得成果展示較好。同時對不足之處也給予指導(dǎo)，要求課堂上每個孩子都有展示機會，關(guān)注到每一個孩子的成長進步。 英語組視導(dǎo)課 　　劉歡老師執(zhí)教702英語課《Unit2Reading》，這節(jié)閱讀課主要通過skimming和scanning的閱讀技巧一步步地引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀活動，幫助學(xué)生很好地了解異國文化。同時，很好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀微技能，如：掃讀獲取文章大意，通過構(gòu)詞法或上下文猜測生詞大意和推斷等。 　　 劉老師通過充分的語言輸入和補充相關(guān)話題的視頻資源,激發(fā)了學(xué)生對本話題的興趣，拓展學(xué)生的文化背景知識，開闊了國際視野。除此之外，老師能結(jié)合中考新題型從初一開始著手培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，受到了教研員王老師的表揚鼓勵。在今后的教學(xué)中，我們要注重和訓(xùn)練學(xué)生帶著問題和目的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會借助思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。 數(shù)學(xué)組視導(dǎo)課 　　數(shù)學(xué)組的展示課是八年級第二章第二節(jié)《不等式基本性質(zhì)》，夏燕娟老師通過復(fù)習(xí)等式的基本性質(zhì)進行提問，很自然地過渡到本節(jié)課不等式基本性質(zhì)的探討。 夏老師通過一段短視頻進行新課引入，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維，引發(fā)數(shù)學(xué)猜想，然后通過實例進行驗證猜想，自然引出不等式的基本性質(zhì)1這一概念，效果較好。 　　接下來，夏老師讓學(xué)生按照自己精心設(shè)計的問題進行自主思考、再小組合作交流，最后派學(xué)生分享成果，順利探討出不等式的基本性質(zhì)2和基本性質(zhì)3，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課改理念，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性。最后將等式的基本性質(zhì)和不等式的基本性質(zhì)進行類比，進一步加深了學(xué)生的印象。 　　夏老師精簡的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格、有序的課堂組織教學(xué)真正做到了讓每一位學(xué)生學(xué)有所得，是一節(jié)非常成功的課，得到了龍崗區(qū)教師發(fā)展中心專家梁宏鑫主任的高度好評。最后，梁主任也根據(jù)課堂教學(xué)提出了更切實有效教學(xué)建議，讓每一位參會老師都受益匪淺！ 生物視導(dǎo)課 　　張啟鋒老師重視學(xué)生的邏輯思考和總結(jié)歸納能力。以一段疫情回顧的視頻引入了本節(jié)課《傳染病及其預(yù)防》的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的情感共鳴。 　　通過小組合作自主學(xué)習(xí)、日常生活中的體溫監(jiān)測情景劇、新冠肺炎期間個人防護的措施等，對什么是傳染病、傳染病的傳播途徑、傳染病的預(yù)防措施三個方面進行了詳細講解。課堂層次分明，環(huán)環(huán)相扣，知識梳理條理清晰，密切聯(lián)系生活實際。 　　課后教研員與科組老師進行了組內(nèi)評課，對上課教師給予了很高的評價，并提出了切實有效的教學(xué)建議，讓在場老師收獲頗豐。 化學(xué)視導(dǎo)課 　　羅偉強老師在903班上了一節(jié)化學(xué)課《酸和堿的中和反應(yīng)》。這節(jié)化學(xué)課教學(xué)設(shè)計突出化學(xué)課的特點——實驗，從生活中的化學(xué)引入，無論學(xué)生自主設(shè)計實驗、合作完成實驗、實驗反思等環(huán)節(jié)均圍繞學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的提升，整節(jié)課師生雙邊活動多樣，教師教的“活、新、實”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果較好。 　　龍崗區(qū)教師發(fā)展中心教研員倪老師深入學(xué)生，與學(xué)生交流指導(dǎo)。 　　評課環(huán)節(jié)倪老師對羅老師的化學(xué)課評價較高，認(rèn)為羅老師年輕有熱情有闖勁，課堂的設(shè)計有自己的東西，教學(xué)很用心，自信瀟灑，教學(xué)準(zhǔn)備很充分。希望羅老師保持這股熱情，用更多的方法去研究學(xué)生，用更多的時間去領(lǐng)會化學(xué)學(xué)科的要義，把模型認(rèn)知、證據(jù)推理的方法更好的應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。 歷史視導(dǎo)課 　　陳紫嫣老師代表初中部歷史科組上了一節(jié)公開課，課題為《三大改造》。 課堂一開始，陳老師播放了一曲振奮人心的《社會主義好》，引發(fā)了學(xué)生對社會主義制度優(yōu)越性的探討，激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望。 接著，陳老師介紹了社會主義過渡時期的總路線，讓學(xué)生明白中國社會主義制度的建立不是一蹴而就，而是不斷地摸索前進的。三大改造是中國從新民主主義社會向社會主義社會過渡的一個重要途徑。 隨后，陳老師讓學(xué)生進行情景模擬，帶觀眾穿越時空，回到了那個“雞毛也能飛上天”的年代。情景劇小演員中農(nóng)小喇叭、中農(nóng)老六、富農(nóng)老賴、社長張能人的出色表演，掀起了本節(jié)課的高潮。 　　整個過程，陳老師注重史料的運用，將自主學(xué)習(xí)與合作探究有機結(jié)合，教學(xué)流程順暢，教學(xué)手法多樣，取得了較好的課堂效果。 　　課后，龍崗區(qū)教師發(fā)展中心歷史教研員孫艷平女士對本節(jié)課作了中肯的評價，特別指出，年輕教師要多研究教材，注意教材知識的整合，要“用教材教”；還指出歷史中考在不斷變革，要注意研究廣東省的中考試題乃至高考試題，為適應(yīng)中考的新形勢早做準(zhǔn)備。 　　教學(xué)視導(dǎo)促發(fā)展，篤實踐行譜新篇。相信在教研員們的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們一定會夯實日常教學(xué)工作，在提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上，抓好學(xué)校特色教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)校發(fā)展充滿生機和活力，為學(xué)校的明天譜寫更絢麗的篇章。