<p class="ql-block"> 2021年3月11日上午，在教師發(fā)展中心召開了“新教師工作室導師”會議。發(fā)展中心蘇哲副校長，研訓管理處朱建兵主任、陳蘇蕙副主任，以及各學段學科，共29名導師參加了本次會議。會議圍繞“新教師工作室培訓課程的開發(fā)與設計”這一主題，展開了研討。</p> <p class="ql-block"> 導師如何開發(fā)與設計“新教師培訓工作室”的課程？</p><p class="ql-block"> 針對一年半來，新教師工作室培訓存在“隨意性、零散式、拼盤式”的問題，為了讓培訓走向課程化，真正讓新教師學有所得，研訓管理處副主任陳蘇蕙在會議上作了關于“如何開發(fā)與設計‘新教師培訓工作室’課程”的專題講座。講座從“課程開發(fā)與課程設計的不同指向與目的”，“培訓課程的四種類型”，“用‘三立’法開發(fā)課程”，“課程設計的策略與方法”四個方面，作了詳細的講解。并給到了各位導師統(tǒng)一的“課程開發(fā)與設計”的模板。</p> <p class="ql-block"> 導師如何在新教師培訓中滲透“三原則，八要素”課改？</p><p class="ql-block"> 針對近年來，丹陽教育掀起的“三原則，八要素”課堂改革，如何在第一時間，在新入職教師心中播下種子，不走老路，少走彎路，與新課改要求齊頭并進？研訓管理處朱建兵主任作了關于“三原則，八要素”的解讀。分別從“提出背景”，“改革的必要性”，“原則與要素的具體內容和標準”，“目前開展情況以及未來規(guī)劃”的四個方面，不僅深刻進行了剖析，更倡導導師要靈活感悟，找到科學、適合的培訓方式，第一時間給予新教師觀念的洗禮和行動力的驅動。</p> <p class="ql-block"> 導師如何在新教師培訓中轉變觀念與角色？</p><p class="ql-block"> 發(fā)展中心蘇哲副校長最后做了總結發(fā)言。他提出，工作室導師是在全市骨干教師中精挑細選出來的德才兼?zhèn)涞墓歉山處煛＜热皇切陆處煂?，就要為新教師的成長，甘愿奉獻，全情支持，不斷引領。這是一項功德無量，價值無限的工作。導師們的培訓工作一定要有“課程化”的理念，要改變“做講座、聽課”這種單一的模式，變身“培訓師”身份，設計各種真正契合新教師需求的課程，多多引入“研討、操作，示范，訓練，競賽，線上線下交替”的授課形式，讓新教師對培訓充滿興趣和期待，得到鍛煉與成長。</p>