<p class="ql-block"> 大家好，我是九臺區(qū)第二幼兒園的小雪老師。</p><p class="ql-block"> 今天我為大家?guī)淼暮脮窒硎怯嗳A的《活著》。</p> <p class="ql-block"> 周國平說過：“人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，二是為了消遣，三是為了獲得精神上的啟迪和享受。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在文字的精神世界里漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長。” </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 今天我和大家分享的朗讀作品是余華的《活著》。對活著而言，生活是一個人對自己經(jīng)歷的感受。而幸存往往是旁觀者對別人經(jīng)歷的看法。</span></p> <p class="ql-block"> 《活著》中的福貴，雖然經(jīng)歷苦難，但是他是在講述自己的故事，福貴的講述里不需要別人的看法，只需要他自己的感受。所以它講述的是生活，如果有了旁人的看法，那么福貴在讀者的眼中就會是一個苦難中的幸存者</p> <p class="ql-block"> 人的幸福要到最后，在他生前和葬禮前，無人有權(quán)說他幸福。赫斯拉的警告讓我感到不安，我努力說服自己，以后不要再去議論別人和別人的人生！</p> <p class="ql-block"> 是誰創(chuàng)作了故事和神奇？我想應(yīng)該是時間創(chuàng)造的，我相信是時間創(chuàng)造了誕生和死亡，創(chuàng)造了幸福和痛苦、創(chuàng)造了平靜和平淡、創(chuàng)造了記憶和感受、創(chuàng)造了理解和想象，最后創(chuàng)造了故事和神奇。說的就是時間帶來的喜悅和心酸，《活著》這是關(guān)于一個人一生的故事，因此，他也表達(dá)了時間的漫長和時間的短暫，也表達(dá)了時間的動蕩和時間的寧靜。</p> <p class="ql-block"> 《活著》節(jié)選</p> <p class="ql-block"> 我遇到那位名叫福貴的老人時，是夏天剛剛來到的季節(jié)。那天午后，我走到了一棵有著茂盛樹葉的樹下。田里的棉花已被收起，幾個包著頭巾的女人正將馬桿兒拔出來，他們不時走動的屁股摔去根須上的泥巴。我摘下草帽從身后取過毛巾，擦去臉上的汗水，身旁是一口在陽光下泛黃的池塘。我就靠著樹干面對池塘坐了下來。緊接著，我感到自己要睡覺了，就在青草上躺下來，把草帽蓋住臉，等著背包在樹蔭里閉上了眼睛。</p> <p class="ql-block"> 這位比現(xiàn)在年輕十歲的我躺在樹葉和草叢中間，睡了兩個小時，其中有幾只螞蚱爬到了我的腿上。沉睡中的手指依然準(zhǔn)確地將它們彈走，后來仿佛是來到了水邊，一位老人撐著竹筏在演出，響亮的吆喝！我從睡夢里掙脫而出，楊火生在現(xiàn)實里清晰地傳來，我起身后看到近旁。</p> <p class="ql-block"> 田里一個老人正在開導(dǎo)一頭牛，耕田的老牛，或許已經(jīng)疲憊了。他低頭佇立在那里，后面是裸著脊背扶犁的老人，對老牛的消極態(tài)度似乎不滿意。我聽到他嗓音響亮地對牛說道:“做牛耕田，做狗看家，做和尚化緣，做雞報曉，做女人織布，哪頭牛不犁田？這可是自古就有的道理，走呀！走呀！” 疲憊的老牛聽到老人的吆喝后，仿佛知錯般地抬起了頭。拉著犁，往前走去。我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個進(jìn)入垂暮的生命，將那塊兒古板的田地耕得嘩嘩翻動，猶如水面上掀起的浪花。隨后，我聽到老人粗啞卻令人感動的嗓音，他唱起了舊日的歌謠。皇帝召我做女婿，路遠(yuǎn)迢迢我不去。因為路途遙遠(yuǎn)，不愿去做皇帝的女婿，老人的自鳴得意，讓我失聲而笑?？赡苁桥７怕哪_步，老人又吆喝起來。當(dāng)我湊過去，他又欲言又止。他看到你哦，正抬著頭就訓(xùn)斥它，你別偷聽把頭低下。牛果然低下了頭。這時，老人嬌聲對我說:“我怕它知道田里只有自己，就多叫幾個名字去騙它，它聽到還有別的牛也在耕田，就不會不高興，耕起田也就更起勁兒了?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 老人幽黑的臉，在陽光下笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著。里面鑲滿了泥土，就如布滿田間的小道。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下。</p><p class="ql-block"> 在那個充滿陽光的午后，他向我講述了自己。</p>