<p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每個教師不斷追求的目標(biāo)。教育教學(xué)路漫漫，且行且思且成長。提升教師的課堂教學(xué)能力水平離不開教師對教學(xué)的反思，離不開同伴的互助，更離不開專業(yè)的引領(lǐng)。為了進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)常態(tài)課堂的高效進(jìn)行。3月9日上午寧江區(qū)進(jìn)修學(xué)校潘鳳云校長，劉海珠主任，王軼群副主任，英語教研員蘇曉紅老師，數(shù)學(xué)教研員閆志榮老師、徐婧哲老師一行深入課堂，進(jìn)行了具有針對性的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 寧江區(qū)建設(shè)小學(xué)所有教師整裝待發(fā)，做好了提升自我的準(zhǔn)備。用最真摯的熱情歡迎導(dǎo)師的到來。為期兩周的蹲點(diǎn)聽課在大家的熱切期盼中拉開帷幕。</p> <p class="ql-block">一、鐵馬冰河入“課”來——課堂篇</p><p class="ql-block"> 課堂是老師的主陣地，蹲點(diǎn)教研就從老師的課堂開始。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 緊扣教學(xué)目標(biāo)，以生為本。教師們深入研讀文本，精心備課。高年級的語文課堂上，以生活化的問題導(dǎo)入拉近了學(xué)生與文本的距離，通過多種方式理解難懂的詞語，抓住關(guān)鍵詞語，善于引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中典型句段深入研讀，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方式去理解。 課堂上注重教法更注重學(xué)法，從多方面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 低年級語文教學(xué)中教師聲情并茂，字句鏗鏘，始終以飽滿的熱情感染著學(xué)生，使學(xué)生入情入境。課堂注重養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子識字方法的積累和運(yùn)用的能力。關(guān)注孩子朗讀能力，以多元化的朗讀形式貫穿課堂，讓學(xué)生在朗讀之中體會文本的語言美、情感美。課堂活潑、有趣，教師寓教于樂，學(xué)生寓學(xué)于樂，實(shí)現(xiàn)師生共贏。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 以一講三化的策略為核心，滲透數(shù)學(xué)思想，通過數(shù)學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力。</p><p class="ql-block"> 老師們教態(tài)自然，沉穩(wěn)大氣，課堂設(shè)計新穎有趣，課堂氣氛活躍。在課堂教學(xué)中，講解邏輯清晰，用詞準(zhǔn)確，及時反饋孩子們的做題情況，并鼓勵用多種方法解決同一問題。課中有小組討論，合作探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，對學(xué)生即時評價具有發(fā)展性和激勵性。孩子們每節(jié)課都能輕輕松松的在課堂中收獲了滿滿的數(shù)學(xué)知識。</p> 英語組 <p class="ql-block"> 三位老師的口語流利，善于引導(dǎo)，他們展示了三種不同的課型，不論哪種課型，老師們都巧妙的激趣，激發(fā)了孩子的表達(dá)。老師善于通過每一個手勢每一個表情向同學(xué)們傳達(dá)知識，對學(xué)生評價及時到位。整堂課寓教于樂，孩子們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，完全沉浸在老師的課堂中。</p> 學(xué)生篇 <p class="ql-block"> 課堂氣氛活躍，孩子們舉手發(fā)言積極。動手操作時，孩子們興致高漲。</p> 老師與領(lǐng)導(dǎo)篇 <p class="ql-block">瞧，聽課的老師們領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真記錄。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、仗劍課堂點(diǎn)撥止——評課篇</p><p class="ql-block"> 課后，教研員們把脈開方，剖析課堂，以學(xué)科組為單位對各位教師的課進(jìn)行了評課。對他們在課堂教學(xué)方式方法上的成功之處給予了充分的肯定和表揚(yáng)，同時對不成熟的地方提出探討改進(jìn)意見，為學(xué)校提高各科教學(xué)質(zhì)量指出了明確的方向。</p> <p class="ql-block"> 潘校長和王主任對語文老師們的課堂做了深刻剖析，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也提出了一些指導(dǎo)性的建議。語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)低年級口語交際能力，關(guān)注一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確定與落實(shí)，抓住語文要素提出的核心任務(wù)等幾方面進(jìn)行了指導(dǎo)與點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block"> 閆志榮老師說教學(xué)是一種慢的藝術(shù)，我們要順應(yīng)孩子的心里特點(diǎn)要有方法的教，要結(jié)構(gòu)的教，關(guān)聯(lián)的學(xué)。一講三化策略、多元表征法貫穿整個小學(xué)教學(xué)，如何更好的運(yùn)用需要我們深思。計算教學(xué)時提出：1.理法相融 2.數(shù)形結(jié)合 3.算驗(yàn)統(tǒng)一，讓我們受益匪淺。數(shù)學(xué)教學(xué)主要是大膽放手，把更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立思考自主探究。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員徐婧哲老師對幾位教師的精心備課及課堂實(shí)施給予了充分的肯定，也讓我們對如何將“一講三化”教學(xué)策略應(yīng)用到教學(xué)工作有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師對英語課三種課型的教學(xué)思路進(jìn)行了深入指導(dǎo)。她指出英語課的詞句教學(xué)要重視學(xué)生對詞匯及重點(diǎn)語句的掌握與運(yùn)用；會話課教學(xué)要注重學(xué)生間語言的互動性、交際性；閱讀課教學(xué)要注意讓學(xué)生帶著問題閱讀文本，通過上下文聯(lián)系猜詞測意，達(dá)到深入理解課文內(nèi)容的目的。 蘇曉紅老師還提出要培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，多給學(xué)生自己發(fā)揮的空間。平時要注重對學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語感。</p> <p class="ql-block">看！評課中的劉海珠主任。</p> <p class="ql-block"> 教研員們教學(xué)理念高屋建瓴，點(diǎn)評精準(zhǔn)細(xì)致到位。對教師的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 此次活動為教師提供了交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會，有效促進(jìn)了教師們更加理性地反思自己的課堂教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸。相信教師們將凝聚力量，努力提升教學(xué)水平，創(chuàng)造建設(shè)小學(xué)更好的明天！</p>