<p class="ql-block"> 美國心理學家威廉詹姆士說“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”。一個人的行為習慣與他的性格命運密切相關。從某種意義上來說，習慣可以影響甚至決定人的一生。</p><p class="ql-block"> 良好的行為習慣對于孩子自身的成長發(fā)展具有重要作用，從小培養(yǎng)孩子良好的習慣是每一位家長的希望。但養(yǎng)成良好的行為習慣卻并不容易，因為人不僅僅受理性的支配，還要受自己感性和思維習慣的制約。所以，就如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，3月12日，在葛校長的細心指導下，在李小律主任的主持下，我校召開了一年級班主任工作交流會。</p> <p class="ql-block"> 本次會議我校一改往日“個別講，大家聽”的死板模式，變成了“人人有話講，問題有解答”的靈活模式，會上各位班主任各抒己見，暢所欲言，毫不保留地分享自己的班級管理經驗，大家都情緒高漲，氣氛十分活躍。</p> <p class="ql-block"> 彭榮香老師作為一名經驗最豐富的資深班主任首先發(fā)言，她針對一年級學生聰明、調皮、好動的特點，分享了她的管理辦法：重家校聯(lián)系，重學生規(guī)矩，重督促檢查，重鼓勵表揚。既提高了學生的自我管理和管理他人與事物的能力，又提高了班級管理的效率。</p> <p class="ql-block"> 接下來分享的是舒艷利老師和李丹華老師。她們兩個從孩子的書寫習慣、閱讀習慣等方面闡述了自己的觀點。這也是我們培養(yǎng)孩子日常行為習慣需要注意的地方。</p> <p class="ql-block"> 在積極的討論交流中，李慧林老師也提出了自己的困惑：一年級孩子過于活躍，班級紀律不好，老師講了很多遍要守紀律卻收效甚微。</p><p class="ql-block"> 李小律主任和李榮子老師提供了切實有效的解決辦法：立好規(guī)矩，獎懲結合，落實到位，適當放權。</p> <p class="ql-block"> 李紅俐老師強調班主任也要配合好學校德育處的工作，從安全、紀律、路隊、衛(wèi)生等方面來管理學生，老師做到勤跑、勤動、勤檢查，嚴中有愛，耐心指導每一位學生，營造家的氛圍。</p> <p class="ql-block"> 最后，葛校長做了總結性發(fā)言：對這次一年級班主任交流會給予了充分肯定，這次會議有三個特點：內容更實在，案例更生動，氛圍更濃厚。并提出了新的工作建議：</p><p class="ql-block">一、班主任要細心做好每一件事。</p><p class="ql-block">二、誠心捕捉孩子的每一顆心靈。</p><p class="ql-block">三、用愛心耐心關注每一位學生。</p><p class="ql-block">四、留心捕捉每個孩子的閃光點。</p> <p class="ql-block"> 八位班主任帶著學習與交流的熱情，作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。她們總結了自己從事一年級班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失。大家也在認真傾聽中互相汲取優(yōu)點，完善自己的工作。</p> <p class="ql-block">奉獻寫滿日常，</p><p class="ql-block">歲月記載高尚，</p><p class="ql-block">丹心哺育成長，</p><p class="ql-block">歷史見證棟梁，</p><p class="ql-block">因為老師們的辛勤培育，</p><p class="ql-block">實驗學校的明天更加燦爛輝煌！</p>