<h3> 時(shí)值三月，雖黃沙漫天，春寒料峭，卻阻擋不了臨河區(qū)第七小學(xué)教師對(duì)教研的熱情，此次教研活動(dòng)由副校長(zhǎng)丁秀華主持。</h3> <h3> 李惠老師教授了微信小程序圖片文字識(shí)別，怎樣讓照片變成電子文本。丁秀華校長(zhǎng)推薦了小程序表格文字識(shí)別。大家學(xué)的不亦樂乎！</h3> <h3> 活動(dòng)交流中，老師們紛紛表示，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體現(xiàn)，課堂中還要規(guī)范教學(xué)，做好學(xué)生的引領(lǐng)者。要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、探索、解決、分享。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組全體教師一起研讀《理想課堂的三重境界》，共同對(duì)新教育有效教學(xué)框架做了深度的學(xué)習(xí)，因此，我們需要一個(gè)既能幫助我們有針對(duì)性地描述課堂，又能幫助我們反思課堂、討論課堂的基本結(jié)構(gòu)模型。</h3> <h3> 丁秀華副校長(zhǎng)也對(duì)《理想課堂的三重境界》做了詳細(xì)的解讀，怎樣解讀教材，以語(yǔ)文《春日偶成》教學(xué)為例—文本解讀vs教材解讀。進(jìn)一步明確了文本與文本解讀，教材與教材解讀的深刻的不同之處。</h3> <h3> 教師們暢所欲言，各抒己見。真是收獲滿滿，不虛此行。</h3> <h3> 每一次的教研活動(dòng)的開展，對(duì)老師們來說都是一次交流學(xué)習(xí)的最好平臺(tái)。老師們對(duì)教學(xué)中自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的意見相結(jié)合，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，定會(huì)在討論中產(chǎn)生共鳴，更好的理清思路，把握課堂教學(xué)。通過本次教學(xué)教研指導(dǎo)活動(dòng)，我們臨河區(qū)第七小學(xué)教師將以此為動(dòng)力，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，努力探索，讓臨河區(qū)第七小學(xué)的教學(xué)邁向新高度！</h3>