<p class="ql-block">教育觀：</p><p class="ql-block">素質教育的內涵：素質教育是一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育。</p><p class="ql-block">素質教育的內涵：提素個性創(chuàng)兩全</p><p class="ql-block">（1）素質教育是以提高國民素質為根本的教育</p><p class="ql-block">（2）素質教育是面相全體學生的教育</p><p class="ql-block">（3）素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育</p><p class="ql-block">（4）素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育</p><p class="ql-block">實施素質教育的途徑：</p><p class="ql-block">（1）國家政策</p><p class="ql-block">（2）新課改</p><p class="ql-block">（3）學校教育</p><p class="ql-block">新課改的具體目標：</p><p class="ql-block">（1）實現(xiàn)課程功能的轉變</p><p class="ql-block">（2）體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性</p><p class="ql-block">（3）課程內容與生活密切相關</p><p class="ql-block">（4）改變教學方式</p><p class="ql-block">（5）建立與素質教育理念相一致的評價制度</p><p class="ql-block">（6）實現(xiàn)課程的三級管理</p><p class="ql-block">新課改的教學觀：</p><p class="ql-block">（1）教學從教育者中心轉為學習者中心。</p><p class="ql-block">（2）教學從教會學生知識轉變?yōu)榻虝W生學習。</p><p class="ql-block">（3）教學從重結論輕過程轉變?yōu)橹亟Y論的同時更重過程。</p><p class="ql-block">（4）關注學科更關注人。</p><p class="ql-block">學生觀：</p><p class="ql-block">（1）學生是發(fā)展的人</p><p class="ql-block">（2）學生是獨特的人</p><p class="ql-block">（3）學生是獨立意義的人</p><p class="ql-block">教師觀：</p><p class="ql-block">教師臉色的轉變：</p><p class="ql-block">（1）教師是學生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者</p><p class="ql-block">（2）教師是教育教學的研究者</p><p class="ql-block">（3）教師是課程建設的開發(fā)者</p><p class="ql-block">（4）教師是社區(qū)型開放教師</p><p class="ql-block">教師行為的轉變：</p><p class="ql-block">（1）在對待師生關系上：教師強調尊重和贊賞</p><p class="ql-block">（2）在對待其他關系上：強調合作</p><p class="ql-block">（3）在對待自我上：強調反思</p><p class="ql-block">（4）在對待教學上：</p><p class="ql-block"><br></p>