<p class="ql-block"> 三尺講臺(tái)上，萬(wàn)家燈火時(shí)，有這樣一群人，他們不忘初心，砥礪前行！他們?cè)讵?dú)具特色的集智備課中不斷成長(zhǎng)，共同進(jìn)步；他們?cè)谪S富多彩的教研活動(dòng)中歷練自己，成就學(xué)生；他們?cè)诰始姵实膶W(xué)科活動(dòng)組織和實(shí)踐中加深對(duì)教育的理解和詮釋。讓成果見(jiàn)證成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)證明付出。 本期，讓我們共同走進(jìn)一二〇師學(xué)校小學(xué)教研組，去感受他們豐富而又別樣的教研生活，去分享他們的教研成果。</p> 小學(xué)低段教研組 <p class="ql-block"> 課堂上趙老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“主體參與、和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍，教者用“作者從哪幾方面寫(xiě)荷花好，是怎樣具體寫(xiě)荷花美好的？”這一個(gè)大問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)自悟，給了比較充分的自主探究的時(shí)間，在學(xué)生探究匯報(bào)的過(guò)程中老師相機(jī)知道了修辭方法如何排比、比喻等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，受到了較好的效果。</p> <p class="ql-block"> 李老師教學(xué)目標(biāo)明確，整堂課注重學(xué)生語(yǔ)文能力的提升！在閱讀理解環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)段2、3段，讓孩子在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。引導(dǎo)孩子抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解感悟朗讀，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本課課文趣味性不強(qiáng)，因此在教學(xué)中，可采用多種方法激勵(lì)同學(xué)多讀，如：小組競(jìng)賽、男女生競(jìng)賽、師生競(jìng)賽等。</p> <p class="ql-block"> 高星星老師執(zhí)教的《猴子的煩惱》一課，整堂課以幫助解決猴子的煩惱這一情境貫穿始終，在講練結(jié)合中讓學(xué)生理解了“0除以任何不為0的數(shù)都得0”，在此基礎(chǔ)上學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算商中間或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)豎式的一般寫(xiě)法，讓學(xué)生感受到這樣列豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便性，產(chǎn)生要學(xué)好這種方法的動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中高老師注重學(xué)生思考學(xué)習(xí)的過(guò)程，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心“的課程理念，讓學(xué)生真正做課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 宋老師的課在chant中拉開(kāi)序幕，學(xué)生在熟悉的情境中輕松學(xué)習(xí)新知。整節(jié)課游戲活動(dòng)貫穿始終?！澳?、我大不同”的游戲使學(xué)生成功感知、體驗(yàn)了“he”“she”的區(qū)別；“小小解說(shuō)員”活動(dòng)，學(xué)生更是積極參與，勇敢表現(xiàn)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)單詞和句型。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，寓教于樂(lè)。采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種教學(xué)手段，全方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)言技能。</p> <p class="ql-block"> 牛旭紅老師的體育課《原地踏步走、立定》課堂有序，目標(biāo)明確，雖然是一年級(jí)學(xué)生，組織很到位，整堂課學(xué)生的積極性都很高。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，牛老師細(xì)致講解加示范動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)插入游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與率，寓教于樂(lè)。規(guī)范而不呆板，靈活而不失真。</p> 小學(xué)高段教研組 <p class="ql-block"> 姜嬋老師始終圍繞一條主線“鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都是一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景””來(lái)教學(xué)！充分引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到了鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜。這節(jié)課，給老師教得自然，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。</p><p class="ql-block"> 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，姜老師沒(méi)有越俎代庖，而是十分尊重學(xué)生主體性，師生之間始終是平等的對(duì)話，充分的言語(yǔ)交際。在指導(dǎo)自學(xué)幾幅畫(huà)面時(shí)，充分相信學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組合作交流的方式，放手讓學(xué)生自學(xué)自己喜歡的畫(huà)面，并加以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)熱情。</p><p class="ql-block"> 在本節(jié)課的40分鐘內(nèi)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)始終表現(xiàn)出濃厚的興趣，極大的熱情。老師和學(xué)生在這節(jié)課中以談話式的語(yǔ)言，進(jìn)行了一次師生無(wú)拘無(wú)束、平等的對(duì)話，在老師的有效引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于交流、懂得傾聽(tīng)，勇于發(fā)表自己的閱讀體會(huì)。老師運(yùn)用多種方式如：開(kāi)放性補(bǔ)白和結(jié)合自己生活實(shí)際，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的美麗，去感受鄉(xiāng)村人家獨(dú)特迷人之處，學(xué)生的學(xué)習(xí)想象力和創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)揮！</p> <p class="ql-block"> 白勇華老師，講解內(nèi)容為長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)。首先，白老師從實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生找找生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方形或正方形？體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊接著在探究環(huán)節(jié)，白老師先讓學(xué)生整體觀察，用手觸摸學(xué)具，在讓學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，同時(shí)結(jié)合精心制作的課件演示，用下定義的方式揭示概念。在重點(diǎn)研究長(zhǎng)方體和正方體的特征時(shí)，白老師從“面、棱、頂點(diǎn)”三方面展開(kāi)，讓學(xué)生“看一看”數(shù)一數(shù)”“比一比”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面，棱，頂點(diǎn)的特征，從而對(duì)長(zhǎng)方體和正方體有了較全面的認(rèn)識(shí)。整節(jié)課白老師思路清晰，設(shè)計(jì)內(nèi)容一步步推進(jìn)，使學(xué)生逐步掌握了新知內(nèi)容。課堂的不足之處在于白老師的數(shù)學(xué)用語(yǔ)還需推敲，同時(shí)如果能留給學(xué)生多一點(diǎn)的主動(dòng)權(quán)，課堂效果會(huì)更好。希望白老師在一次次的鍛煉中能快速成長(zhǎng)，為我們高段數(shù)學(xué)組注入新的血液。</p> 評(píng)課進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block"> 每位教師弘揚(yáng)著“向善——厚德載物的品格”，實(shí)踐著“向上——自強(qiáng)不息的力量”。今后的教學(xué)路上，我們將繼續(xù)向善向上，充滿希望，用學(xué)習(xí)和思考醞釀一路芬芳，成為最好的自己。</p> <p class="ql-block">新的學(xué)期，新的開(kāi)始</p><p class="ql-block">揣著希望，懷著興奮</p><p class="ql-block">意氣風(fēng)發(fā)，步伐豪邁</p><p class="ql-block">揚(yáng)帆吧，少年！</p><p class="ql-block">用蓬勃的朝氣</p><p class="ql-block">書(shū)寫(xiě)絢麗的明天！</p>