<p class="ql-block"> 為了加快提升基層教師隊伍教學教研能力，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，挖掘片區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，汲取各校教育教學經(jīng)驗，石林小學3月17日、18日組織開展了送教進校教研活動。本次送教進校教研活動由石林小學李海仙副校長帶領(lǐng)下，石林小學陶麗萍老師、陳明芝老師、王瓊仙老師、張敏老師、沈慧老師等一行優(yōu)秀教師團隊來到松子園小學、長夸小學開展為期兩天的送教進校教研活動。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，石林小學李海仙副校長對此次送教進校活動的目的和意義做了解讀，李副校長希望通過此次活動，搭建兩校良好的溝通平臺，實現(xiàn)教師間的教學交流，相互促進，共同成長。</p> <p class="ql-block"> 石林小學每位授課教師都熱情飽滿的參與其中，教學活動目標明確、教學環(huán)節(jié)設(shè)計新穎、情景創(chuàng)設(shè)科學合理，并用實實在在的教法呈現(xiàn)了一堂堂別開生面的課堂教學。</p> 松子園小學授課篇 <p class="ql-block"> 本次送教，首先由石林小學陳明芝老師執(zhí)教二年級下冊的《鄧小平爺爺植樹》。在本節(jié)課堂的教學活動中，陳老師教學基本功扎實，課前準備相當充分，教學目標明確，教學重難點突出，根據(jù)學生的情況因材施教。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在教學中，創(chuàng)設(shè)情景，指導學生在具體語境中識字，幫助學生建立“音、形、義”的聯(lián)系。利用多種幫助學生認識字的構(gòu)字特點，并通過練習，進一步引導學生鞏固生字的偏旁和字義的關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 老師們耐心指導學生寫生字的音序并學會組詞。</span></p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課下來，陳老師根據(jù)學生的實際情況<span style="font-size: 18px;">注重識記生字方法的指導……</span>把識字引向生活，引向課外，鼓勵學生繼續(xù)積累文字，激發(fā)學生探索與識記的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 聽課的老師們更是時而記錄，時而思索，聽中學，學中思，思中研，紛紛記下了自己的所感所悟。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如果新授課好比是教師帶領(lǐng)學生去找到河蚌里的珍珠，練習課好比是將找到的珍珠擦亮，使之發(fā)光，那么復習課便是將一顆顆發(fā)光的珍珠串起來，使之成為一條精美的項鏈……</p> <p class="ql-block"> 一年級由陶麗萍老師執(zhí)教《復習韻母》，本節(jié)課目標明確，圍繞漢語拼音的三大家族：聲母家族、韻母家族、整體認讀音節(jié)家族組織學生認讀、辨析易錯音、鞏固練習姓氏。</p> <p class="ql-block"> 陶老師帶同學們在手掌學寫字，陶老師豐富的兒童化語言和動作時時調(diào)動著學生的學習積極性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教態(tài)自然，語言親切的張敏老師通過生動的課件一年級下冊《荷葉圓圓》為學生呈現(xiàn)出美麗的荷塘景色，引導學生在讀中感悟課文內(nèi)容，通過肢體語言引導孩子們比出小青蛙的動作，學生學習氣氛更濃了。</p> <p class="ql-block"> 在評課活動中，所有老師聚集在辦公室，在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，共同改進，共同提升。此次松子園教學點教研活動取得了預期的效果，兩校老師在一起深入交流，思維碰撞收獲滿滿。</p> 長夸小學授課篇 <p class="ql-block"> 沈慧老師課堂設(shè)計新穎，語言風趣幽默，讓同學們在歡樂輕松的氛圍中學習了二年級下冊《彩色的夢》。</p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(251, 254, 250); font-size: 18px; color: rgb(53, 75, 57);"> “人人寫一手好字”是石林小學的育人目標之一，老師們始終堅持每天引導孩子進行系統(tǒng)的書寫練習。</span></p> <p class="ql-block"> 頭正，身直，腳放平。<span style="color: rgb(53, 75, 57); font-size: 18px; background-color: rgb(251, 254, 250);">寫好漢字、規(guī)范書寫尤為重要！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 識字寫字，是二年級語文教學的重點。因此，陳老師為了有效落實本節(jié)課的教學目標，突破教學重難點，她運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，激發(fā)了學生的學習興趣，提高識字教學效率。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一年級數(shù)學由王瓊仙老師執(zhí)教《分類與整理》。王老師備課認真扎實，課堂設(shè)計精巧，課堂上，王老師從學生生活實際出發(fā)，引導學生在觀察討論中獲取新知。并注重課堂知識向課外延伸，充分抓住低年級學生特點，利用獎勵和游戲等形式激發(fā)學生學習興趣，為學生營造了輕松愉快的學習氛圍，課堂活躍有序，效果良好。</p> 陶麗萍老師再次向我們展示了精彩的課堂，陶老師根據(jù)一年級學生的特點，采用多種識字方法，積極開發(fā)、拓展識字資源，培養(yǎng)學生識字寫字的良好習慣。<br> <p class="ql-block"> 石林小學送教進校教研活動充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，在學習優(yōu)秀教師的教學方法、教學技巧、教學語言，逐步意識到作為一名教師要不斷的及時更新自身的教育教學觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，才能促進自身的專業(yè)成長和發(fā)展。創(chuàng)新了學校教研活動工作方式，推助了教育資源的均衡化，相信通過這樣的互助互學的方式，教師們的教學水平將會“百尺竿頭更進一步”。相信通過我們的攜手努力，一定會迎來課堂教學萬紫千紅的春天!</p> <p class="ql-block">圖片：趙麗菡</p><p class="ql-block">編輯：趙麗菡</p><p class="ql-block">審核：李海仙</p>