潛心研修明心篤志遇見最美的自己

心甘情愿

春風(fēng)送喜，萬物復(fù)蘇。在這朝氣蓬勃的季節(jié)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有效解決教學(xué)中的實(shí)際問題，順應(yīng)教育改革的根本要求，八五二農(nóng)場(chǎng)小學(xué)校本主題工作正在由上而下，從校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)科教研組長到每位教師全面鋪開。 分組研修揚(yáng)帆起航 “問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。歲月的厚重永遠(yuǎn)阻擋不了學(xué)習(xí)的腳步，明媚的陽光透過窗欞，照耀在心的花海上，散發(fā)出陣陣的清香。各科教研組長用精煉的語言闡述了自己對(duì)校本主題研修方案的細(xì)膩解讀，借助多媒體課件及思維導(dǎo)圖的詳細(xì)分解，再一次讓教師們明確了研修方案的制訂、自主探索過程和校本主題研修手冊(cè)的具體詳解。 同行研修銳意前行   “積土而為山，積水而為?！?。不斷積累、不斷提高、不斷修煉，才能讓教師的成長得以實(shí)現(xiàn)。感恩在研修的道路上我們遇見彼此。教師們認(rèn)真聆聽講座，仔細(xì)記錄筆記，揣摩個(gè)人研修方案，相信我校校本研修之路，一定會(huì)越走越寬。 　　提煉主題精準(zhǔn)定位        學(xué)校主題是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確立的階段性的總目標(biāo)，也是我們從中發(fā)現(xiàn)問題所探索的方向。學(xué)校的主題確定后，教研組根據(jù)學(xué)校的研修主題，針對(duì)本組教師的實(shí)際情況提煉出有價(jià)值、操作性較強(qiáng)的研修主題。然后教師根據(jù)研研組的主題，結(jié)合自己課堂中出現(xiàn)的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題等情況確立自己的研修主題，這樣就形成了自上而下的三級(jí)主題研修系統(tǒng)。 　　劉校長總結(jié)時(shí)說研究的問題要“小”，“真”，是教師教育教學(xué)中的真實(shí)問題、實(shí)際問題。教學(xué)實(shí)踐要與研修主題相符合。是教育教學(xué)某方面中的小問題。我校將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，逐步形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、科研型的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。 　　一分耕耘，一分收獲，通過多次外出學(xué)習(xí)和線上線下培訓(xùn)，寶清縣八五二農(nóng)場(chǎng)小學(xué)全體教師已經(jīng)準(zhǔn)備好一起同心研修，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、讓校本主題研修之花綻放枝頭！永恒的教育夢(mèng)想，邁開永不停止的研修步伐，遇見最美的自己!