<p class="ql-block"> 高三地理教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重。作為高考備考的主陣地，課堂就顯得尤為重要，高三課堂教學(xué)如何高效化，是現(xiàn)階段高考備考的關(guān)鍵。3月16日第二節(jié)課由羅鴻儒老師提供了一堂高三二輪復(fù)習(xí)診斷課，課后我們地理坊的所有老師以本節(jié)課為研究載體就高三地理課堂進(jìn)行了深入的研討。</p> <p class="ql-block"> 羅老師的這一節(jié)二輪復(fù)習(xí)診斷課復(fù)習(xí)的是專題二《大氣》中的高頻考點(diǎn)之一《常見的天氣系統(tǒng)》。首先由前一天熱點(diǎn)新聞蒙古國(guó)的特大沙塵暴天氣引出本節(jié)的主要內(nèi)容。本節(jié)課主要通過展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ)、難點(diǎn)突破、精練精講和課堂總結(jié)，圓滿地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 在周三的工作坊研討會(huì)上，我們坊內(nèi)所有老師對(duì)羅老師這一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了深入的交流和研討。景老師認(rèn)為這節(jié)課對(duì)知識(shí)的梳理比較細(xì)致比較全面，難點(diǎn)知識(shí)處理得當(dāng)，講練結(jié)合，并且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。但在知識(shí)的深度和全面性上還需下功夫。曹老師和吳老師也一致認(rèn)為這節(jié)課知識(shí)容量大，節(jié)奏明快，條理清晰。但在課堂上還需學(xué)生多動(dòng)手練習(xí)，學(xué)生練會(huì)了才是硬道理。最后馬勇主任進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，地理課堂知識(shí)要層次性鮮明，重難點(diǎn)要突出，要重視各種地圖的使用，要多舉例子。同時(shí)對(duì)本周工作坊工作給予了肯定，并提出以后的工作要求。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于高三二輪復(fù)習(xí)羅文旭校長(zhǎng)在上次質(zhì)量分析上進(jìn)行了備考指導(dǎo)，羅校長(zhǎng)提出了七大備考策略。</p><p class="ql-block">1. 以主干知識(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理是知識(shí)結(jié)構(gòu)化的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生在自習(xí)課自主完成；</p><p class="ql-block">2. 突出重點(diǎn)知識(shí)和高頻考點(diǎn)的整理，加強(qiáng)課堂上的深入理解，講清關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈；</p><p class="ql-block">3. 以典型例題串起主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)（難點(diǎn)可以因人而異）模式化解題方法；</p><p class="ql-block">4. 典型例題的選取方法---歷年的高考模式題，認(rèn)真研究其重要意義，；典型例題的復(fù)習(xí)功能；所帶表的題型和做題方法；典型例題的強(qiáng)化功能。</p><p class="ql-block">5. 課堂的關(guān)鍵在檢測(cè)，在強(qiáng)化訓(xùn)練。課堂教學(xué)策略設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是以學(xué)生的需求來上好課，突出知識(shí)的應(yīng)用，不折不扣的強(qiáng)化訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">6. 備課時(shí)勞動(dòng)量相當(dāng)大：材料的海選，在此基礎(chǔ)上完善上課內(nèi)容，確定課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)；</p><p class="ql-block">7. 作業(yè)布置的針對(duì)性、對(duì)應(yīng)性、應(yīng)用性。</p>