奮牛蹄春來(lái)，教研譜新章———莒縣庫(kù)山鄉(xiāng)中心小學(xué)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享暨單元整體備課活動(dòng)

董相雨

春風(fēng)送暖，草長(zhǎng)鶯飛，為了提煉分享老師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助推教師提升教學(xué)能力，莒縣庫(kù)山鄉(xiāng)中心小學(xué)開展了教師經(jīng)驗(yàn)分享教研活動(dòng)。會(huì)上魏延靜老師向全校語(yǔ)文老師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)后，為更好地凝聚集體智慧，提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，莒縣庫(kù)山鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行了第二輪單元整體備課研討活動(dòng)。 魏老師的報(bào)告讓老師們受益匪淺，她從六個(gè)方面介紹了語(yǔ)文課堂中的小技巧，一、課堂四十分鐘要有效率，二、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，三、嚴(yán)抓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，四、落實(shí)語(yǔ)文雙擊訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，對(duì)癥下藥因材施教，五、開動(dòng)腦筋，培養(yǎng)學(xué)生作文能力，六、小組教學(xué)3+1模式，采取針對(duì)性教育，七、充分了解學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系。 　　隨后，教導(dǎo)處林主任針對(duì)語(yǔ)文業(yè)務(wù)再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)于小練筆、草稿紙的使用再次細(xì)化要求，并對(duì)單元整體備課進(jìn)行安排，語(yǔ)文教師要具備整體把握教材、鉆研教材，處理教材的能力，通過(guò)備課不斷提升本組教師教師水平。 　　校長(zhǎng)段慶雷全程參加會(huì)議，他強(qiáng)調(diào)，備課時(shí)要關(guān)注學(xué)生，備學(xué)生喜歡的課，做學(xué)生喜歡的老師，課堂上關(guān)注學(xué)生的聽課注意力，預(yù)習(xí)任務(wù)要有明確的目標(biāo)，關(guān)于閱讀，要在課內(nèi)找方法，課外去實(shí)踐，讓孩子們多讀書，愛(ài)讀書，正所謂“讀書百遍，其義自見”，對(duì)于作文，老師們要評(píng)改結(jié)合，先說(shuō)后寫，鍛煉學(xué)生的寫作能力，各班可以推廣小組合作模式，利用3+1模式，形成小組互幫互助的情景，老師做到及時(shí)鼓勵(lì)。段校長(zhǎng)的一番話，獲得老師們的陣陣掌聲，老師們收益頗豐！ 　　隨后，各年級(jí)組進(jìn)行了分組備課，討論聲此起彼伏，非常熱烈，各年級(jí)主備人針對(duì)本單元針對(duì)本單元教材分析、單元基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元主題學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面與老師們進(jìn)行了探討，各位老師積極發(fā)言，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，毫無(wú)保留的交流自己經(jīng)驗(yàn)，互通有無(wú)，老師們對(duì)本單元安排有了深刻的認(rèn)識(shí)，及時(shí)做好記錄，在商討交流中解決了教師上課中的疑問(wèn)。各位語(yǔ)文老師在這次集體備課活動(dòng)中更加落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)了對(duì)單元整體備課的認(rèn)知。 　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。只有搞好整體備課磨課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課磨課是集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，加強(qiáng)集體備課磨課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。此次活動(dòng)將使教師們更好更準(zhǔn)確的把握教材，理解教材編排意圖，更好地提高課堂質(zhì)量效果。教育工作，質(zhì)量為重。新學(xué)期，庫(kù)山小學(xué)的教師們將謹(jǐn)遵習(xí)近平總書記指示，大力發(fā)揚(yáng)“孺子?！薄巴鼗呐！薄袄宵S?！钡摹叭！本瘢粩嘣鰪?qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，葆初心、必奮斗、勤鉆研、善務(wù)實(shí)。未來(lái)呼嘯而來(lái)，庫(kù)小人“犇”騰向前！ 圖文：董相雨審核：李培祥