<p class="ql-block">原定于2020年11月召開的“中國教育學會2020年度課堂教學展示與觀摩培訓系列活動●第十四屆小學數學教學改革觀摩交流展示培訓活動”，現因疫情防控需要調整為網絡展播。</p><p class="ql-block">3月22日的活動安排了專家報告、33節(jié)觀摩課，以及相映的反思和點評。 觀摩課代表各省對課程理念的最新解讀，引領課堂教學價值取向，反映了全國小學數學課堂教學的發(fā)展趨勢。節(jié)節(jié)課歷經千錘百煉，風格各異，可圈可點?；蚴穷Ｖ莿?chuàng)新、幽默風趣，或是細膩精致、清新自然。</p> <p class="ql-block">中國教育學會小學數學教學專業(yè)委員會理事長吳正憲做專家發(fā)言培訓</p> <p class="ql-block">上午第一節(jié)觀摩課是孫迎新老師的《兩位數乘兩位數》。孫老師有效利用情境，引導學生自主探究方法，將抽象、枯燥的課堂變得興趣盎然。理解算理、掌握算法是計算教學的核心,本課通過對12×14的嘗試計算,交流方法,對比口算筆算過程等環(huán)節(jié),運用知識的遷移讓學生充分理解怎樣算，為什么這樣算，生動直觀地突出了重點難點。</p> <p class="ql-block">《認識長方體》這是一節(jié)獨具匠心的課，本節(jié)課課堂教學結構科學合理，課堂活動有深度、有實效。全課以四個活動為主線，在引課中讓學生去猜盒中的幾何體，一個“猜”字緊緊地勾住了學生的求知欲望，不同層次的展示，引起學生的探究欲望；一個“切”字把直觀的胡蘿卜切成正方體，落實面、棱、頂點的概念，設計大膽創(chuàng)新，學生直觀易懂；第三個是“找”字，打破傳統(tǒng)的從一般到特殊的認識規(guī)律，在研究特殊的正方體的基礎上，引導學生自主推理一般的長方體的特點，敢于突破，這種逆向設計給人耳目一新的感覺；第四個是“做”字，唐老師用心細致地為孩子提供了有趣豐富的學具，通過“捏一捏”“搭一搭”，讓孩子獨立創(chuàng)造出長方體和正方體，學用結合，使得數學知識真正的落地生根，課件起到了輔助教學的作用，提高了課堂教學的效率，幫助學生建立完整的空間觀念。</p> <p class="ql-block">上午第三節(jié)課，是來自武漢市青山區(qū)鋼花小學徐毅老師帶來的五年級下冊《折線統(tǒng)計圖》，徐老師教學面向全體，注重學思結合，注重學生差異，能調動不同層次的學生積極參加。</p> <p class="ql-block">下午分十個直播間同時展示30節(jié)觀摩課 </p> <p class="ql-block">3月22日周一早上我校全體數學老師采取了分散學習的形式，進行了認真的網上學習，同時收獲滿滿！</p> <p class="ql-block">古人云＂不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。＂觀摩學習了有序的上課·交流·專家點評，全國33節(jié)優(yōu)課給我們的沖擊是強大的！關于數學教學中如何體現數學化、生活化，如何真實做好從學生的已有經驗出發(fā)，如何進行學生思維活動經驗的積累，諸多的數學的思考如何在課堂中落地??我想我們要帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，趕快回到教學中去，嘗試讓優(yōu)秀的做法、精細的設計、名師的精神影響進而扎根于我們的課堂，幸福我們的學生！</p>