<p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提升核心素養(yǎng)之英語閱讀工作室成員的專業(yè)理論素養(yǎng)，提高課堂教學效率，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學英語課程標準分析交流會在中冊小學錄播室如期召開，工作室全體成員齊聚一堂，共赴這場英語的饕餮盛宴。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動安排如下:</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討會由王廣輝主持。首先，工作室全體成員學習了英語課程標準。主持人王廣輝就語言技能方面作了發(fā)言。語言技能主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。聽、說、讀、寫既是學習的內(nèi)容，又是學習的手段。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著馬本芝老師就調(diào)控策略作了發(fā)言。強調(diào)要制定英語學習的計劃，主動拓寬英語學習的渠道，善于創(chuàng)造和把握英語學習的機會，交流學習英語的體會和經(jīng)驗等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬玉芹老師隨后就學習策略進行了發(fā)言。強調(diào)要積極與他人合作，主動向他人請教，對英語學習內(nèi)容進行練習與實踐，在詞與物之間建立聯(lián)想等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室全體成員認真聆聽，認真記錄，積極參與研討交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室主持人王廣輝做了總結(jié)發(fā)言，他指出:</p><p class="ql-block ql-indent-1">工作室成員在開展教學活動的過程中，應注重幫助學生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，提高學生的核心素養(yǎng)?！队⒄Z課程標準》提出英語課程的基本定位就是要“在英語課程中推進素質(zhì)教育”。語言既是交流的工具，又是思維的工具。英語學科核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力四個維度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學生完成小學英語課程后，便形成了小學英語科目的核心素養(yǎng)。它是學生學習小學英語的能力，并具有小學英語學科的特點。這是小學英語教學目標的實際表現(xiàn)。在基礎(chǔ)英語課程中，老師們可以從四個主要方面著手，以提高學生的核心素養(yǎng)：一是學生在英語課程中的聽、說、讀、寫能力；二是學生的學習能力和效率；三是文化接受度；第四是學生思想結(jié)構(gòu)的特點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室全體成員將不斷努力，讓基于課標的教學及真實的學習在我們的課堂中真正發(fā)生！求知的渴望會讓我們爬得更高，飛的更遠！</p><p class="ql-block"><br></p>