<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 為了提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，老師之間更好地切磋教學(xué)技能，改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，無極縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)從3月15日－4月16日進(jìn)行為期一個(gè)月的聽評(píng)課活動(dòng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> 3月23日教育局谷偉力主任等一行六人來我校進(jìn)行聽課調(diào)研活動(dòng)。 </b></p> 語文組 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 課堂展風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 劉亞蘭老師講授的是《那個(gè)星期天》，劉老師上課生動(dòng)、形象，極具親和力。她</b><b style="font-size: 20px;">采用的是我校正在進(jìn)行的“四清”課堂教學(xué)模式。 堂堂清就是要求學(xué)生在課堂上能夠像在考場上一樣緊張的學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶的知識(shí)力求不把問題留到課后，今日事今日畢。劉老師采用目標(biāo)引導(dǎo)、比朗讀、比理解詞語、比寫字、比當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每節(jié)課學(xué)有所獲。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 曹麗華老師為我們講授的是文言文《學(xué)弈》。學(xué)生學(xué)習(xí)文言文能豐厚文化底蘊(yùn)，是對(duì)中華文化最直接的傳承。曹老師的課由童話故事導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，過渡自然，在小組討論的基礎(chǔ)上去理解文章所蘊(yùn)含的道理。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 張燦老師執(zhí)教的現(xiàn)代詩《在天晴了的時(shí)候》一課，巧妙的導(dǎo)課激發(fā)了學(xué)生興趣，課堂上注重教法更注重學(xué)法，以“比賽”形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞，并體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，從多方面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 王紅欣老師執(zhí)教的是現(xiàn)代詩《綠》，普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程流暢，課件制作優(yōu)美，讓學(xué)生在讀中感悟詩人想表達(dá)的情感及現(xiàn)代詩的寫作特點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，這是一堂真語文課，讓學(xué)生有所獲。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 評(píng)課促成長</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 課后，教導(dǎo)處組織大家進(jìn)行了評(píng)課。教研室賈新平老師和邢春娟老師分別對(duì)六年級(jí)和四年級(jí)授課老師進(jìn)行了細(xì)致、專業(yè)的點(diǎn)評(píng)與交流，對(duì)于老師的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行了充分的肯定。同時(shí)賈新平老師還對(duì)六年級(jí)教師如何上好語文課及文言文課如何拓展提出指導(dǎo)性的意見。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我校其他聽課教師的評(píng)價(jià)方式也都不拘一格，不僅從總體上評(píng)價(jià)了授課教師的課堂教學(xué)，也從教學(xué)方式的選擇，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)效果等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。四位授課老師虛心聆聽局領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的點(diǎn)評(píng)，取長補(bǔ)短。</b></p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 課堂展風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;"> 田巧麗老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題圖的觀察，找出已知數(shù)學(xué)信息，快速解決問題，再引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)兩組算式的比較，歸納總結(jié)出乘法交換律和乘法結(jié)合律兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。利用作業(yè)紙上有易到難的練習(xí)題來鞏固知識(shí)點(diǎn)。田老師又注重學(xué)生反饋，學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)了知識(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 姚靜密老師授課《乘法分配律》，她注重以學(xué)生為主體，從復(fù)習(xí)舊知到導(dǎo)入新知的學(xué)習(xí)，流暢自然，在不斷的探索中掌握住了知識(shí)點(diǎn)。姚老師更注重鞏固練習(xí)，作業(yè)紙上題型的設(shè)計(jì)從根據(jù)定義的基本判斷到對(duì)定義的理解、靈活運(yùn)用、拓展延伸，層層推進(jìn)、步步為營，夯實(shí)了今天所學(xué)，扎實(shí)的達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 張莉從老師執(zhí)教的是六年級(jí)第三單元——圓柱與圓錐的整理與復(fù)習(xí)，課堂上學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示，讓學(xué)生明白本節(jié)課的任務(wù)，利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建本單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。最后通過練習(xí)易錯(cuò)易考點(diǎn)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化與掌握。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 牛建肖老師執(zhí)教《圓柱、圓椎復(fù)習(xí)課》，基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面廣，整個(gè)復(fù)習(xí)過程流暢完整。印象最深的是自由空間練習(xí)題，通過對(duì)木樁進(jìn)行改造，將圓柱的面積，體積，圓錐的知識(shí)融入其中，再通過“刷”“削”“挖”讓木樁生動(dòng)起來，那塊木樁已不再是木樁，而成為了一把開啟學(xué)生智慧大門的鑰匙。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 評(píng)課促成長</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 課后，聽課老師進(jìn)行了暢所欲言的交流。大家各抒己見，點(diǎn)評(píng)出了各位老師教學(xué)的閃光點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠的提出了自己的教學(xué)建議。最后，由教研室馬老師和劉老師分別對(duì)六年級(jí)和四年級(jí)的課作出點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。首先對(duì)四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了肯定，然后就上課細(xì)節(jié)上存在的不足進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研教材，力爭打造高效課堂。我校教師認(rèn)真傾聽，并把研討的收獲翔實(shí)地記錄下來，以便將其精髓滲透到日常教學(xué)中，促進(jìn)自身成長，努力提高教學(xué)質(zhì)量！</b></p> 英語組 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 課堂展風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本次授課的是王曉玲老師和張一平老師。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 王曉玲老師授課四年級(jí)第十課，王老師對(duì)教材把握準(zhǔn)確，分析透徹，整合資源合理，教師板書設(shè)計(jì)精巧，圖片加入 吸引學(xué)生興趣 ；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙緊湊；學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，并且高效，教學(xué)效果非常好。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本節(jié)課做到了以學(xué)生為主體，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，分組讀，男生讀，女生讀，師生對(duì)話，生生對(duì)話猜一猜，點(diǎn)兵點(diǎn)將等，學(xué)生參與度很高。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="font-size: 20px;"> 張教師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音，體驗(yàn)英語語音。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">張老師課上，課前三分鐘，兩位出色的同學(xué)的表演。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 評(píng)課促成長</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);"> 王老師，張老師分享了自己的教學(xué)思路自己本課的成功與不足之處。參與聽課的老師對(duì)兩位老師的亮點(diǎn)大加贊賞，并且也提出了自己的建議。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教研室崔老師對(duì)兩位老師的課給予了肯定:兩位老師的課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。王老師的拓展培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。張老師的課堂活潑，對(duì)知識(shí)的總結(jié)到位，清晰，符合高年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)。兩位老師都從聽說讀寫四方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 我校聽課、評(píng)課活動(dòng)將持續(xù)開展，相信每位老師都能在教育教學(xué)之路上且行且悟且成長！</b></p>