【黃山小學(xué)】科研引領(lǐng) 砥礪前行——黃山小學(xué)課題研究課論壇活動

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陽春三月，春暖花開，正是萬物復(fù)蘇的好時節(jié)。為了進(jìn)一步推進(jìn)課題研究課的深入開展，扎實做好課題的研究工作，2021年3月23日，羅莊區(qū)教科室劉立平主任蒞臨黃山小學(xué)給予課題研究專業(yè)的指導(dǎo)。 　　第一個環(huán)節(jié)，走進(jìn)冉令冉老師的課堂，冉老師執(zhí)教六年級下冊數(shù)學(xué)廣角《鴿巢原理》，將自己課題研究的e積分內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，為我們展示了教學(xué)評價方式變革下的一節(jié)精彩數(shù)學(xué)課。 　　第二個環(huán)節(jié)，課題負(fù)責(zé)人冉老師闡述課題研究的內(nèi)容和實施近況，課題組成員評課議課，其中引發(fā)大家共鳴的是“四支筆分到三個筆筒中，至少有幾支”，在這個活動任務(wù)的設(shè)計上，學(xué)生的認(rèn)知是模糊的。怎么才能有利于學(xué)生經(jīng)驗的獲得？大家的討論交流明確了我們下一步研究的方向。 　　第三個環(huán)節(jié)，劉主任從課題研究的目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究內(nèi)容的分解、研究目標(biāo)達(dá)成等方面進(jìn)行了專業(yè)詳實的指導(dǎo)，課題研究都有一個共同的目標(biāo)，就是實現(xiàn)教學(xué)的突破和變革，服務(wù)于教學(xué)。 結(jié)合冉老師的課題《積分制在課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究》以及目前研究所面臨的困惑，專家的引領(lǐng)為我們明確了下一步的方向。我們需要明確基于評價方式變革的課題研究我們要評什么、怎么評、評價結(jié)果怎么用。需要思考怎么樣才能夠把課題做深做實！ 　　這次簡短的論壇引發(fā)了我們更多的思考，也讓我們對課題的研究有了更深入的了解。相信在專家的引領(lǐng)下，在同伴的互助中，我們的課題研究會不斷深化，不斷提高，更能為我們的課堂教學(xué)助力添彩!