<p class="ql-block">3月24日是我們來到南通市通州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第三天，今天上午是公開課展示活動(dòng)，第三節(jié)課是樊無雙老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積》</p> <p class="ql-block">“面積的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)幾何概念教學(xué)課，從長(zhǎng)度到面積，是空間認(rèn)識(shí)發(fā)展上的一次飛躍，為面積單位教學(xué)及以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積提供了思維基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在日常生活中能夠感受到物體表面和封閉圖形有大有小，但是要上升到數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，尚需要豐富大量的表象和大量的實(shí)踐操作，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解的目的。為此，樊老師較準(zhǔn)確的制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。通過探索、交流、比較、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)過程，得到用估測(cè)解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)面積與生活的密切聯(lián)系，在合作交流中，感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課樊老師準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”這一新課程理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)。將枯燥的幾何概念課上的得生動(dòng)、有趣。課堂教學(xué)呈現(xiàn)如下幾個(gè)亮點(diǎn)： </p> <p class="ql-block">亮點(diǎn)一：注重知識(shí)性和情趣性的統(tǒng)一課堂教學(xué)必須要傳授知識(shí)。有的教師在傳授知識(shí)時(shí)學(xué)生被動(dòng)接受，而有的教師在傳授知識(shí)時(shí)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，其間的奧妙全在一個(gè)“趣”字。為此，我們呼喚“知情”統(tǒng)一的課堂，要盡可能選取學(xué)生熟悉的、感興趣的學(xué)習(xí)材料，組織生動(dòng)活潑、趣味盎然的教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課，樊老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)造性使用教材，通過生生擊掌，師生擊掌引入教學(xué)，學(xué)生興趣高漲。加上樊教師幽默、風(fēng)趣的語言，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，這樣的課堂氣氛令人感覺輕松愉快，課堂成為一條充滿活力、涌動(dòng)靈性的溪流。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了趣味答題，非常具有挑戰(zhàn)性。不信你瞧，同學(xué)們多么專注！通過一次次挑戰(zhàn)，學(xué)生對(duì)于“周長(zhǎng)”和“面積”又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。</p> <h3 style="text-align: justify;">這兩個(gè)圖形哪個(gè)大，哪個(gè)?。课覀兊男≈魅苏谡J(rèn)真的思考，老師也在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予點(diǎn)播，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人、學(xué)習(xí)的主題。</h3><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們的猜想需要?jiǎng)邮植僮鱽眚?yàn)證，孩子們儼然像一個(gè)個(gè)小科學(xué)家，老師為你們的態(tài)度點(diǎn)贊！</p> <p class="ql-block">以小組為單位我們爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見解，在聲聲辯論中，我們得到了理想的答案，太有成就感的！</p> <p class="ql-block">亮點(diǎn)二：注重“生活味”和“數(shù)學(xué)味”的統(tǒng)一如果說生活的“味”是親切自然、豐富多彩的，那么數(shù)學(xué)的“味”則是抽象嚴(yán)謹(jǐn)、精煉深刻的。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)使“生活味”與“數(shù)學(xué)味”有機(jī)融合。本節(jié)課，樊老師選取了大量生活中的物體，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境為主陣地，讓學(xué)生找一找身邊的物體，如：黑板，課桌，課本等物體，通過摸一摸這些物體的面感受物體面的存在等活動(dòng)，把間接的數(shù)學(xué)知識(shí)與直接的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，初步建立“面”的概念。在這里，生活是形式，數(shù)學(xué)是本質(zhì)。</p> <p class="ql-block">亮點(diǎn)三：注重基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一</p><p class="ql-block"> 對(duì)小學(xué)生而言，概念教學(xué)可以適當(dāng)?shù)氐亩x，而要注重感知和體驗(yàn)，在豐富和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)。本節(jié)課，閆老師首先通過若干個(gè)大小區(qū)別明顯的物體的面，給學(xué)生的感官以強(qiáng)烈的刺激，把學(xué)生的注意力吸引到面的大小上來。在學(xué)生積累了較為豐富的感性認(rèn)識(shí)后引入面積概念，然后通過說一說、找一找、摸一摸、涂一涂等學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟概念的內(nèi)涵，拓展概念的外延。樊老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用小組合作、同桌合作討論、比較的方法，然后通過動(dòng)手實(shí)踐、操作驗(yàn)證自己的猜測(cè)，在相互啟發(fā)、相互碰撞中形成多樣化的比較面積大小的方法，如觀察法、剪拼法、數(shù)格法等等，學(xué)生在全面、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程的同時(shí)，也受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)思維的靈活性。不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">聽了樊老師的這節(jié)課，有了新的收獲。不止是知識(shí)的汲取，更是學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)思想的學(xué)習(xí)。也明白了一個(gè)道理：要想走得快一個(gè)人，要想走得遠(yuǎn)就要一群人，團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，同時(shí)也希望自己在學(xué)習(xí)的路上不斷成長(zhǎng)！</p>