<h3> 3月17日，英語組進行了以“基于學本教學下的任務單的設計”為主題的教研活動。我們將以年級組為單位，以教研組長為主導進行本年級的任務單設計。</h3> <h3> 接下來，我們以三年級的一節(jié)課為例集體討論如何把學本教學應用到我們的課堂上?；菊页鲞m合本學科備課及上課的模式。</h3> <h3> 然后是兩位新老師進行說課，為下次教研聽課做準備。</h3> 3月24日，英語組教研的主要活動是聽評課。我們在五年級聽了兩位新老師的課，兩位老師所上的這兩堂課思路非常清晰，教師的基本功扎實，課前準備得也相當充分，教師的語音清晰、語調(diào)得當，在語感上非常好，另外教師的表情親切，教態(tài)良好，有親和力。<br><br><br> 這兩節(jié)課都是從歌曲導入新課到新知鞏固復習到總結(jié)，整節(jié)課感覺特別流暢。重點型 Which season do you like best ? 從 What's your favorite season ? 引入感覺特別順暢的進入了新授知識， 而且教師在進入新課時強調(diào)了"What's your favorite season ? And which season do you like best ？" 這兩句話的意思與答語如何去用，在練習重點句型時，教師采用了師生問答，生生回答以學生為主體的方法去教學。老師不僅起到引導作用而且學生掌握新知識較好。在重點句型練習過后教師運用情景教學法引入了新的課文。通過教師地示范、圖片的輔助來完成了 let's talk 的教學，使學生特別感興趣而且可以輕松愉快的理會 let's talk 含意。小組教學也應用于整堂課。 一節(jié)課下來，學生能脫稿上臺表演對話。 老師們都在認真的聽課。 王春花主任參與了我們的聽評課活動，并提出了寶貴的意見。 課堂教學是永恒的藝術(shù)，不能停下的是我們實踐的腳步。相信在追尋理想課堂的道路中，我們能看見更加美麗的教育風景，我校的英語教研之路也會越來越美好。 編輯：董珍珍<div>圖片：董珍珍</div><div>審核：英語組教師</div>