<p class="ql-block">為深入貫徹黨的十九大精神，全面加強教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，同時響應(yīng)學(xué)?！皹鋷煹?、正師風(fēng)，爭做‘四有’好老師”的號召，我校以教研組為單位，在2021年3月集體大教研時間內(nèi)開展了師德師風(fēng)大討論活動。會議由六位教研組長主持，各教研組全體成員老師參加了大討論活動。在師德師風(fēng)大討論活動中要求每個教研組都做到“談?wù)J識，談體會，人人參加發(fā)言”，積極獻言獻策，自我檢查，提出對自己的整改措施。</p> <p class="ql-block">政史地教研組的老師們通過學(xué)習(xí)違反師德典型案例，感觸頗深：師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范！作為“人類靈魂工程師”，首先要求教師要有正確的價值觀、人生觀、世界觀，才能在日常教育教學(xué)中正確引領(lǐng)學(xué)生。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在教書同時起著育人的良好作用。做為一名人民教師，我們應(yīng)該從細節(jié)做起。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“榜樣式人物”。</p> <p class="ql-block">政史地教研組的老師們對自己提出了要求：要時刻銘記從我做起，從小事做起，從今天做起！</p> <p class="ql-block">理化生教研組是一個優(yōu)秀的凝聚力強的教研組，但組內(nèi)老師們通過師德師風(fēng)自查活動還是積極反省自己教育教學(xué)工作中存在的問題。如有時因為時間的關(guān)系聽取學(xué)生意見不夠，對待學(xué)生訴求有的不及時處理；有時憑自己多年的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗辦事，主動學(xué)習(xí)新知識意識不夠；課堂教學(xué)語言欠精煉，隨意性較強，缺乏生動活潑性等問題。通過“師德師風(fēng)大討論”老師們都表示要熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。做為教師還要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。</p> <p class="ql-block">理化生教研組的老師們對自己提出了要求：要堅持不斷學(xué)習(xí)，提高鉆研精神，在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，把所學(xué)奉獻給學(xué)生！</p> <p class="ql-block">音體美教研組的老師們在“師德師風(fēng)大討論”中提出“什么是師德師風(fēng)？”這個令人深思的問題。他們覺得師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)！師風(fēng)是教師教育行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣！愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是教師應(yīng)該具備的師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師職業(yè)，也就選擇了無悔的人生！作為一名教師，師德是教師工作的精髓，每一個教育工作者都要做到以"師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”。凡要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學(xué)生樹立一個良好的榜樣，在課堂上以身作則，為人師表。正所謂教師無小節(jié)，處處是楷模。教師應(yīng)該為讓自己成為值得學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣而努力！</p><p class="ql-block"> 在大討論活動的最后音體美教研組以前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一句話做為本組的座右銘——教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提！</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)教研組在“師德師風(fēng)大討論”活動中總結(jié)出“有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育”！老師們在師德師風(fēng)自查過程中積極反省，覺得在教育教學(xué)中有時候容易發(fā)脾氣，顯得很不冷靜，對工作造成了一定的影響；有時教學(xué)方法創(chuàng)新不夠，課堂效率有待于進一步提高，對教學(xué)教法往往只停留在學(xué)習(xí)的表面，認(rèn)為自己學(xué)懂了就不再深入；有時沒有真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生，特別是對后進生……但是老師們都一致認(rèn)為好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在師生關(guān)系中要“將心比心”，時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題，這樣可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心教育會給他的未來帶去些什么！要給學(xué)生的是積極的、有用的東西！好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則！學(xué)生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應(yīng)該保持平和的心情，正確認(rèn)識孩子所犯的錯誤，深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后根據(jù)學(xué)生不同的心理進行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到自己所犯的錯誤，明確錯誤的危害，進而改正錯誤。</p> <p class="ql-block">通過自查，數(shù)學(xué)教研組的老師們也給本組提出了要求：在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量！</p> <p class="ql-block">英語教研組的老師們通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)進一步體會到為人師表、教書育人的重要責(zé)任，大家都產(chǎn)生了對教育事業(yè)強烈的職責(zé)感和使命感！認(rèn)真品味到“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話！“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他??;?當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話?;?當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心?！學(xué)生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，作為一名教師要有一雙放大鏡的眼睛去尋找與挖掘他們身上的閃光點。</p> <p class="ql-block">英語教研組的老師們都表示要有堂堂正正的人格，要用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人！</p> <p class="ql-block">語文教研組的老師們在“師德師風(fēng)大討論”活動中重溫了習(xí)近平總書記的講話：“教師是教育工作的中堅力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。做好老師，就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，就要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心?！眰ゴ蟮臅r代孕育不平凡，老師們在普通的工作中體現(xiàn)對教育事業(yè)的無限忠誠。語文教研組的老師們在平時學(xué)習(xí)中不斷加強師德修養(yǎng)，努力提高綜合素質(zhì)，塑造新時代教師形象。愛與職責(zé)是師德之魂，做為一名教育工作者，我們要平等地對待每一個學(xué)生！大家都一致認(rèn)為教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，要時刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師工作最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子！</p> <p class="ql-block">語文教研組最后對自己提出更高要求：在教好書的同時，更要育好人。以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。不斷提高、完善自己，有大格局、大胸懷，塑造學(xué)生美好的心靈。才能無愧于偉大的時代，完成好教書育人的神圣使命！</p> <p class="ql-block">我校通過教研組“師德師風(fēng)大討論”活動，營造出一個師德建設(shè)的良好氛圍。全體教師都深刻認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)不是一陣風(fēng)，不是一時的權(quán)宜之策，抓好師德師風(fēng)建設(shè)是一個永恒不變的主題。不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)，是建設(shè)小康社會中精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是社會發(fā)展全面推進素質(zhì)教育的需要，是教師職業(yè)勞動的特殊性的需要。通過活動，我校教師要努力實現(xiàn)“四個有所突破”：一是切實轉(zhuǎn)變思想觀念，在增強師德修養(yǎng)的意識上有所突破；二是大力加強師德教育，在把握師德師風(fēng)的要求上有所突破；三是著力解決突出問題，在樹立教師良好形象的實效上有所突破；四是不斷加強制度建設(shè)，在師德建設(shè)機制的長效性上有所突破！</p> <p class="ql-block">供稿：劉寶珍 彭忠艷 朱金芬 </p><p class="ql-block"> 張竟麗 李艷 吳利民</p><p class="ql-block">初審：孫艷紅</p><p class="ql-block">審核：李紅順</p>