<p class="ql-block">觀察人:李林</p><p class="ql-block">觀察對象:大三班部分幼兒</p><p class="ql-block">觀察時間:3月</p> <p class="ql-block">熱愛探索和冒險是孩子的天性，滑索就是釋放孩子天性、讓孩子盡情體驗“冒險”樂趣的最佳載體之一。孩子們在游戲中挑戰(zhàn)自己，可以獲得滿足感、成就感，并對自信心的建立大有幫助。</p> <p class="ql-block">一周以來，孩子們通過游戲獲得了進步和發(fā)展，也帶給了我們太多的驚喜。接下來將關(guān)鍵時間節(jié)點的游戲內(nèi)容進行整理。</p><p class="ql-block"> 一個暖洋洋的下午，孩子們在玩滑梯時發(fā)現(xiàn)了小山坡上的滑索，小朋友要求嘗試。在老師的幫助下，越來越多的小朋友，加入到挑戰(zhàn)的隊伍當(dāng)中，體驗滑索的樂趣。</p> <p class="ql-block">根據(jù)年齡特點，自主進行滑索游戲，孩子們的身高、力量都受到了限制。</p><p class="ql-block"> 在起點時，由于身高限制，孩子們抓不到懸在空中的三腳架，班級身高較矮的幾個小朋友分別做出嘗試依次以失敗告終。于是由老師一手拉著三腳架上的繩子，單手抱起孩子，孩子抓住三腳架后，體驗滑索樂趣。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)孩子們雙腳進行攀爬時，輪胎在較小坡度的地面，會有輕微的晃動，孩子們暫時沒有掌握調(diào)整平衡的技巧。</p><p class="ql-block"> 我們決定有一位老師在起點協(xié)助，終點的老師視幼兒情況看是否需要幫助減緩沖擊力量，機動調(diào)整。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過多次摸索，孩子們用了很快的速度將輪胎進行了疊高并調(diào)整好位置。在攀爬輪胎的過程中，起點位置的老師也有意的退到了離輪胎位置不遠的安全距離。孩子們沒有等待，進行嘗試后，自主合作分工。個頭較高的小朋友負責(zé)拉三腳架，石為開小朋友還自告奮勇，指導(dǎo)幫助其他孩子如何攀登輪胎，玩的熱火朝天。</p><p class="ql-block">大多數(shù)孩子在終點時，可以把握好放手的時間點，雙腳可以平穩(wěn)的落到地面。</p> <p class="ql-block">活動分析: 孩子有著熱愛探索與冒險的天性。“危險”是成長中的有益刺激，“害怕”蘊含著最豐富的樂趣。在本次活動中，滑索帶給孩子們感官上的體驗是前所未有的。</p><p class="ql-block"> 在滑行過程中，它可以增強孩子的空間感意識以及深度認識，會獲得更長距離的視覺刺激；在徒手抓握三腳架過程中，可以加強抓握能力以及增強上肢力量；當(dāng)?shù)竭_終點，順利降落，對其自信心的建設(shè)也有非常大的幫助。由于滑索游戲非常受歡迎，在這種情況下，孩子們也建立了時間觀念，同時養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣，社交能力也會獲得一定發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 追隨孩子的興趣，退位、觀察、適時適當(dāng)?shù)闹С?、才能讓孩子在主動中學(xué)習(xí)、在主動中發(fā)展。</p>