<p class="ql-block ql-indent-1">學校發(fā)展的核心是教育教學質(zhì)量，而教育教學質(zhì)量提升的關鍵是教師，教師提升的關鍵是教師的專業(yè)水平和教學能力的提高，沒有教師的發(fā)展，一定沒有學生的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了切實提高教師專業(yè)進步和促進學生全面發(fā)展，在上級部門的組織下，我校教師分學科積極參加教研活動。</p> 數(shù)學課改觀摩交流 <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學源于生活，用于生活。我校中心小學及附屬村級教學點的所有數(shù)學教師，在教研主任李紅強老師的帶領下，一起參與到“第十四屆小學數(shù)學教學改革觀摩交流展示培訓活動”中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動以觀摩為主體，老師們通過這次的學習，及時更新自己的教育理念和教學方法，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，給自己的教學模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。</p><p class="ql-block"><br></p> 語文教學質(zhì)量提升 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">在新疆教科研的組織下，我校全體語文教師由教務處牽頭，響應教育教學號召，積極參與到“語文學科教學質(zhì)量提升研討活動”中。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">研討活動共分為四部分:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">一、</span>夯實基礎，給成績一個積累的過程</p><p class="ql-block">二、立足學情，力促教學質(zhì)量有效提升</p><p class="ql-block">三、基于課標，立足課堂 多閱讀 多思考</p><p class="ql-block">四、語文教學質(zhì)量的突圍之策——習作修改</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過韓云峰教師講的如何去夯實學生的基礎、張春梅教師的立足學生學情、楊劍勇教師的基于課標、孫銘教師的語文教學質(zhì)量的突圍之策這四個方面的學習，每位教師都有不同方面的收獲，為我們指明了今后教學的方向。培訓結束每位教師都談了自己的收獲，還談了自己今后如何去教學，自己的教學方法以及教學目標又有了教學的新動力。</p> 語文課程標準解讀 <p class="ql-block ql-indent-1">23日下午，我校教務處抓住時機，趁熱打鐵，在李雪萍副校長的帶領下，再次對語文課標進行解讀。</p><p class="ql-block">本次課標解讀分為以下幾個部分:</p><ul class="ql-block"><li>語文課程性質(zhì)及地位</li><li>課程的基本理念</li><li>課程標準的設計思路</li><li>學段總目標</li><li>階段目標</li></ul> <p class="ql-block ql-indent-1">每一位老師都有機會任教所有學段，在課標解讀過程中，所有老師認真聆聽，做好筆記。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>相信這兩天的教研活動一定能給老師們帶來別樣的收獲。我們懷著一顆熱情的心，一起并肩作戰(zhàn)，通過大家的共同努力，我們一定會在教育路上更上一層樓。</b></p>