<p class="ql-block"> 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。為進(jìn)一步規(guī)范與落實課題研究過程，扎實推進(jìn)《英語學(xué)習(xí)活動觀在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐研究》，深入踐行學(xué)習(xí)活動觀的教學(xué)理念，2021年3月24日下午，在玉泉區(qū)教研室宋文博老師的帶領(lǐng)下，課題組成員在恒昌店小學(xué)北校區(qū)進(jìn)行了課例研討及分享交流活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，恒昌店小學(xué)的楊春老師為大家呈現(xiàn)了精彩的課例——五年級Unit 2 My favourite season Part B Read and write。楊春老師以語篇為依托，在poem優(yōu)美的朗誦中開啟了讀寫教學(xué)。教學(xué)過程中，楊老師注重對學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)和思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過思維導(dǎo)圖復(fù)述課文加深了對文本的理解，通過在小組中自繪四季思維導(dǎo)圖并自創(chuàng)小詩將語言知識進(jìn)行內(nèi)化運(yùn)用，在輕松愉悅的氛圍中實現(xiàn)了語言知識的遷移創(chuàng)新，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block"> 接著，課題組成員就楊春老師的讀寫課和3月23日線上觀看的恒昌店小學(xué)曹智慧老師的繪本教學(xué)《The wolf is coming》進(jìn)行了集中交流研討。老師們各抒己見，從活動安排、思維訓(xùn)練、評價手段等方面對兩節(jié)課進(jìn)行了深入的探討與交流。宋文博老師悉心做了點評，她強(qiáng)調(diào)：英語教學(xué)應(yīng)以主題意義為引領(lǐng)，以語篇為依托。教學(xué)中， 要樹立語篇意識，重視情境，將語言、思維、文化有機(jī)融合，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 然后，課題組成員就自己對學(xué)習(xí)活動觀的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行了分享。大家從“語篇”、“語境”、“思維”等不同角度就自己對學(xué)習(xí)活動觀的理解進(jìn)行了解讀。六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動觀突出核心素養(yǎng)的目標(biāo)指向，倡導(dǎo)諸要素的整合，體現(xiàn)活動的認(rèn)知層次和探究創(chuàng)新。它讓老師們站在一個新的視角，擁有一個新的視野，以一種新的教育理念去詮釋不一樣的英語課堂。</p> <p class="ql-block"> 最后，在認(rèn)真聆聽了大家的交流分享后，宋文博老師對課題研究工作作了細(xì)致的安排和部署。她強(qiáng)調(diào)：要按照課題研究實施的步驟要求，根據(jù)分工做好資料的搜集工作,確保課題組各項工作順利開展。</p> <p class="ql-block"> 課題研究因交流而精彩，因分享而厚實。此次活動的開展，為課題組在新學(xué)期的探討指引方向，也為新學(xué)期課題組各項工作的順利開展做好了充分的準(zhǔn)備。在爛漫的春天里，相信在宋老師的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，課題研究會與春天一同姹紫嫣紅......</p>