字斟句酌出佳作日積月累寫生活――凌河小學(xué)三年組語文教學(xué)沙龍活動(dòng)紀(jì)實(shí)

一抹陽光

“春風(fēng)拂面，楊柳依依”，在這個(gè)春暖花開之季，凌河小學(xué)教導(dǎo)處郭曉琳主任下發(fā)3月24日周三集體教研活動(dòng)內(nèi)容通知，要求每個(gè)教研組組織開展本學(xué)期第一次教學(xué)沙龍活動(dòng)，目的在于提出教學(xué)中存在的疑難，共同探討解決教學(xué)中的困惑，提高課堂教學(xué)效率，提升教師專業(yè)水平。 　　三年組語文教學(xué)沙龍主題是“如何讓孩子們喜歡寫作文”，主持人做開場白：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中一個(gè)非常重要的內(nèi)容，要讓孩子們寫好作文，關(guān)鍵是讓他們喜歡寫作文。有了一個(gè)好的開始，才有可能寫出好的作文，因此我們今天就如何培養(yǎng)孩子的寫作興趣，讓孩子們喜歡寫作這一主題做一個(gè)交流和探討。我們把平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)方法亮出來，大家一起分享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 　　程老師分為三個(gè)環(huán)節(jié)展開敘述:1、暢所欲言，解脫束縛讓孩子結(jié)合真情實(shí)感，激發(fā)興趣，消除懼怕寫作心理。2、面向全體，分層指導(dǎo)抓住側(cè)重點(diǎn)，給孩子成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子上進(jìn)的信念，增強(qiáng)其自信心。3、正確評價(jià)，確立自信正確評價(jià)是孩子進(jìn)一步確立自信心，同時(shí)為其指出努力方向。 李老師把習(xí)作分為四種類型：1、生活型作文2、自然型作文3、閱讀型作文4、實(shí)踐性作文 霍老師重點(diǎn)講解兩大環(huán)節(jié)：1、一草一木總關(guān)情結(jié)合具體事物培養(yǎng)孩子觀察能力、語言表達(dá)能力。2、多樣活動(dòng)溢真實(shí)我手寫我口，我手寫我心，讓孩子樂于動(dòng)筆表達(dá)。? 雪松老師總結(jié)三點(diǎn)：1、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、激發(fā)學(xué)生的興趣。2、體驗(yàn)成功激發(fā)寫作興趣。3、運(yùn)用多種形式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。? 盧老師具體談了五點(diǎn)看法：1、從讀開始，多讀優(yōu)秀作品，可以陶冶孩子情操，從而培養(yǎng)孩子語感，豐富孩子的生活，讓孩子對寫作產(chǎn)生興趣。2、破常規(guī)及興趣，以我手寫我心，讓孩子寫作的題材貼近生活，提供廣闊天地。3、鼓勵(lì)孩子說真話，尊重孩子個(gè)性。4、作文讓孩子放飛想象的翅膀。5、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。? 王老師注重習(xí)作評價(jià)：1、把握標(biāo)準(zhǔn)，不吝嗇分?jǐn)?shù)。2、講究批改藝術(shù)，多用鼓勵(lì)性評語。3、鼓勵(lì)創(chuàng)新，允許模仿。4、親身體驗(yàn)，真情流露。5、在講評中悟法，在修改中提升。? 殷老師詳談寫作三點(diǎn)首先，教作文必須解決為什么寫的問題，幫助孩子端正寫作態(tài)度。其次，作文教學(xué)必須幫助學(xué)生尋緣取材。最后，在作文教學(xué)中要改進(jìn)我們教師的指導(dǎo)評價(jià)。? 趙老師對寫好習(xí)作挖掘透徹1、在生活中積累素材2、靈感來源于活動(dòng)3、大量閱讀提高寫作4、有感而發(fā)，拓展寫作思路? 程老師指導(dǎo)活動(dòng)，提出寶貴的意見和建議：1、從形式上來說，各位老師改讀為說比較好，氣氛相對會(huì)更活躍。2、提倡學(xué)生寫作，我手寫我心，寫作方法要進(jìn)行指導(dǎo)，技能要訓(xùn)練。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，多搞活動(dòng)，讓教育有內(nèi)容，可寫在活動(dòng)后寫作并進(jìn)行活動(dòng)的整理。4、尋求讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)，形式多樣，內(nèi)容豐富，可以進(jìn)行抄寫、改寫、仿寫等多種訓(xùn)練。 其他教師認(rèn)真聆聽，并細(xì)心做好記錄，適時(shí)提出個(gè)人見解，教學(xué)沙龍接近尾聲，每位老師依然沉浸在熱烈的活動(dòng)氣氛中，活動(dòng)結(jié)束后，教研組長積極向本組教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)此項(xiàng)工作開展情況，李主任表示非常認(rèn)可。 　　通過此次教學(xué)沙龍活動(dòng)的開展，老師們對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)有了明確的方向，為孩子們喜歡寫作奠定基礎(chǔ)，力爭讓每一個(gè)孩子都成為文學(xué)愛好者。