<p class="ql-block"> 百花開放新氣象，教苑更翻新華章。3月25日，煙臺市小學基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革啟動會議在蓬萊區(qū)第二實驗小學舉行。各區(qū)市小學語文、數(shù)學、英語、科學教研員，及基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革專項課題組的骨干成員參會。</p> 課題實驗專題講座 <p class="ql-block"> 煙臺市教育科學研究院的于建云主任做了題為《尋求屬于一線教師的科研范式》的報告。報告從現(xiàn)存問題，原因分析，轉化途徑，基本說明四個方面給一線教師做出了教育教學實踐研究的范式。</p> <p class="ql-block"> 于主任提出了基礎教育教學成果的三個特征: 問題的指向性，效果的顯著性，方法的適切性。結合具體的教學研究成果案例，對如何進行課題研究做了詳細的分析。</p> <p class="ql-block"> 隨后于主任展示了三個轉化途徑:提理論成果進行實踐檢驗，教育理論轉化為教學案例，教育理論轉化為教學模式。</p> <p class="ql-block"> 對于開題報告，中期報告和研究報告的內(nèi)容與結構，于主任也給與會教師做了詳細說明。</p> <p class="ql-block"> 在報告的結尾，于主任與會老師分享了全國政協(xié)委員唐江澎的話語，與大家共同領悟教育的真諦。</p> 課題論證交流 <p class="ql-block"> 英語分會場由四位老師進行了課題論證交流。首先，福山區(qū)崇文街小學的何漠楠老師做了題為《高站位，整體設計；細謀劃，真實學習——基于真實性學習理念的小學英語單元整體教學策略研究》的交流。何老師提出了基于主線推進的單元整合，橫向鋪陳，串聯(lián)融整，縱向檢索，激活圖式。真實性學習要生活化，場景化，意義化。結合具體課例，課堂實錄，何老師分享了他們課題組的單元整合教學研究。</p> <p class="ql-block"> 其次，萊州市實驗小學的鄭金彥老師分享了《借網(wǎng)絡教育空間，創(chuàng)智慧英語品牌》。鄭老師把她的交流分成了三部分:眾里尋他千百度——找尋提高學生語水平方法，東風夜放花千樹——推進口語100行穩(wěn)之路，直掛云帆濟滄?！蛟熘腔塾⒄Z品牌愿景。她給與會的老師們介紹了學校是如何借助網(wǎng)絡，采用口語100APP提高學生的口語水平，增強學生的英語學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 來自海陽市教學研究室的白艷艷老師做了《基于深度學習的英語課堂教學實踐探索》的交流。她提出了整體規(guī)劃，創(chuàng)新區(qū)域?qū)W習機制。選點突破，深化區(qū)域教研機制。平常要夯實常規(guī)，重構備課，深化教研，整體推進。白老師還對未來的英語課堂教學進行了展望，爭取構建新時代品質(zhì)課堂體系。</p> <p class="ql-block"> 最后，開發(fā)區(qū)第九小學的付薇老師做了《指向育人的小學英語有效路徑和教學方法探索》的交流。付老師提出要以育人為根，構建課程體系。用基礎課程培養(yǎng)概念體系，用拓展課程體驗文化內(nèi)涵。用多元活動提升人文素養(yǎng)。她分享的樂讀悅享，樂聽悅說，樂寫悅作，樂探文化，Happy English的課程體系受到了與會人員的一致好評。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 3月26日上午，在蓬萊區(qū)易三實驗小學展示了兩節(jié)理論落實到具體課堂教學的公開課。蓬萊區(qū)第二實驗小學的李靜老師執(zhí)教五年級上冊Unit 3 Lesson4 Again, please!的單元復習課。李老師首先用思維導圖整理歸納整個單元的知識，梳理所學重點。緊接著帶領學生閱讀王紅的生日日記，再聯(lián)系到老師的生日，引出字母組合fr, oa, ts的發(fā)音。最后給學生講解中西方生日的文化差異，并進行拓展閱讀，提升學生的核心素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block">Look back整理歸納單元重點</p> <p class="ql-block">My birthday語音貫穿情境文本</p> <p class="ql-block">Let's chant學習字母組合發(fā)音</p> <p class="ql-block">Show time學生展示生日海報</p> <p class="ql-block">Birthday customs介紹西方生日習俗</p> <p class="ql-block"> 芝罘區(qū)瀟翔小學的馬立老師執(zhí)教五年級下冊Unit 2 Good Behavior單元主題拓展閱讀。課前馬老師采用歌曲Follow the rules熱身，對本單元進行了整體回顧，讓學生用Please和Don't句型對good behavior和bad behavior進行了具體描述。讀繪本前，觀察圖片猜測故事情節(jié)，讀中略讀概括故事大意，細讀完成任務單，再跟讀欣賞故事，模仿發(fā)音。讀后展開想象，了解規(guī)則，引發(fā)學生的深度思考。</p> <p class="ql-block">Warm—up課前歌曲熱身</p> <p class="ql-block">Pre—reading揣摩人物語氣</p> <p class="ql-block">While—reading整體感知繪本</p> <p class="ql-block">Post—reading 師生復述故事</p> 評課 <p class="ql-block"> 展示課過后，兩位講課老師分享了她們的課程設計意圖，教學目標，教學過程，并對自己的課堂進行了教學反思。蓬萊區(qū)和芝罘區(qū)的教研員也針對她們開展的基于核心素養(yǎng)的復習課研究，單元主題拓展閱讀，繪本融入課堂教學進行了詳細介紹，旨在增加課堂思維含量，培養(yǎng)學生思維能力。</p> 課改典型交流 <p class="ql-block"> 多維明聚教育研究院院長，《英語原來可以這樣教》的作者劉鷹教授，做了《小學英語教學中的教育技術與課堂教學的深度融合》的交流。劉教授指出，形而上決定了形而下，老師思想的深度和高度，決定了學生的高度和未來。他的交流分為三個方面:互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的里程碑與教育行業(yè)的變遷，互聯(lián)網(wǎng)與學校、教學和你有什么關系？教育互聯(lián)網(wǎng)與你的未來:學習與升級的意識和教師的角色轉換意識，以及教練型教師的三個等級。</p> <p class="ql-block"> 本次會議著眼于教師科研能力的發(fā)展，又指向?qū)W生的素養(yǎng)提升。以科研為驅(qū)動，以課例為載體，以指導實踐為目標的課堂教學改革啟動會，必將為煙臺市小學新一輪課堂教學改革帶來蓬勃發(fā)展的春天。</p><p class="ql-block"> 會后，老師們紛紛表示，一定要把此次研討會中的收獲運用到自己的教學中去，努力增強自己的科研能力，提高英語課堂教學質(zhì)量，為教育教學質(zhì)量的進一步提升貢獻力量。</p>