春暖花開，研磨精彩——?？h第二實驗小學“同課異構、研課磨課”教研活動紀實

蝸牛媽媽

對于學生來說，“學而不思則罔，思而不學則殆”。而對于老師來說，則是“教而不研則愚，研而不教則虛?！?教研活動是教學中的重要環(huán)節(jié)，可以使教師在業(yè)務上相互借鑒、交流、促進。在春暖花開的日子里，?？h第二實驗小學“同課異構，研課磨課”活動翻開了新的一頁。 　　本次教研活動分為三部分:集體交流研討教學設計。課堂展示。授課后進行集體研磨。 　　3月22日，周一上午，一年級語文組七人在李校長與耿君主任的帶領下，展開了同課異構的第一步:每人說說自己對《小池》這首詩的教學思路。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。精彩處處有，亮點時時現(xiàn)。李校長看著老師們熱烈地討論，甚至是爭論不休，不由說:“對！同課異構就是這樣！大家把自己的觀點說出來，再借鑒別家適合自己課堂的內容，共同學習，共同進步?！?lt;/p> 　　3月25日，一年級展示課開始了！第一節(jié)課是一一班的王學梅老師作課。王老師教學思路清晰，脈絡清楚，課件精美，展示精彩。王老師別出心裁的學習生字的方法不僅培養(yǎng)了學生的學習能力，也豐富了學生的詞匯量，更讓聽課的老師受益匪淺。在課堂的指導背誦環(huán)節(jié) ，更是精彩紛呈。王老師精心準備了聽唐詩，唱唐詩，誦唐詩三步一體教學環(huán)節(jié)。教學中，學生趴在桌子閉著眼睛用心感受，既能享受音樂的熏陶，又能復習古詩詞的內容，還能在無形中背誦。真是一舉三得。王老師的課堂，一環(huán)扣一環(huán)，有條不紊。不得不說，王老師真是有心、用心、上心。 　　作為攝影師的我，也跟著讀，唱，誦，連拍照都差點忘記了！ 　　一二班的高玲軍老師是一位非常詼諧的老師。她上課就問班里的學生:“這么多老師來聽課你們緊張嗎 ”同學們回答:“緊張！”她笑著說:“這個——不可以有。”班里學生都笑了。于是一節(jié)課就這樣輕松地拉開了帷幕。 　　高老師的第一個環(huán)節(jié)是指名讀古詩，班里其他的學生都是小醫(yī)生，給讀古詩的同學，誠懇地提出自己的意見。讀得認真，聽得用心。班里的孩子學習勁頭非常足，熟練讀古詩的目的輕松達到。高老師跟每個孩子都做朋友，她跟孩子總是用最親切的語言對話，用商量的語氣進行下一個環(huán)節(jié)。高老師始終指導學生以讀為主，在讓孩子讀中感受情感的熏陶。 　　學生背誦，高老師板書古詩，有意留白——沒有板書作者，學生毫不客氣地給高老師指出來，并要求她規(guī)規(guī)矩矩地寫在題目下面，高老師欣然接受，認真范寫。這樣“潤物無聲”的教學構思，給孩子們滿滿的學習成就感。師生的融洽關系，也在課堂中得以展示！ 　　板書完作者的高老師，讓學生組詞說句子。其中“愛”字組詞，孩子們稚嫩的思考方式，和高老師恰到好處的評價，讓我們禁不住嘖嘖稱贊。就這樣，一節(jié)課，孩子們在樂中學，在學中樂，其樂融融。 　　講課完畢，第三節(jié)第四節(jié)，全體老師又在李校長跟耿君主任的帶領下在小會議室召開評課活動。每位老師都言辭懇切真摯地從教學內容、教學方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結！同樣是一節(jié)課，王老師端莊大氣，高老師詼諧風趣，都用自己獨特的方式，輕松達到了教學目的。正如李校長所說:“研課磨課就是要把別人的優(yōu)點融合到自己的課堂中來，又不失自己的特點。這樣才能更好的達到課堂的實效性，也是同課異構的真正目的?！?lt;/p> 　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園！”春暖花開日，教研進行時?？？h第二實驗小學的同課異構活動以特有的方式進行著。相信在以后的工作中會開出更加絢爛的花朵，結出更飽滿的果實。