3月26日上午，在鵝塘中心校召開了2021年鵝塘鎮(zhèn)教學(xué)工作會議。<div> <br><div> <br><div> <br><div> <br><div> <br><div> </div></div></div></div></div></div> 會議的第一項就是何路紅輔導(dǎo)員對鵝塘鎮(zhèn)2020年秋季學(xué)期期末測試成績一個總的分析：主要分析了小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)以及初中各個考試科目的平均分、及格率、優(yōu)秀率、0-9分段、10-19分段等低分段的人數(shù)。從何路紅輔導(dǎo)員的講解中，各個學(xué)校都能清晰的看到自己所在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、也能清楚的認(rèn)識到和別的學(xué)校之間存在的差距?？傮w來看，2020年秋季學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)成績中，小學(xué)三年級的成績不夠理想，在整個平桂區(qū)上排名也比較靠后。何路紅輔導(dǎo)員希望各個學(xué)校的校長和主任重點關(guān)注一下三年級的語文教學(xué)，看看問題出在哪個環(huán)節(jié)，找出來，并且解決它。還有一個問題是，有的年級的及格率上去了，但是優(yōu)秀率又沒有上去，有的及格率不是那么突出，但是優(yōu)等生又比別的班級稍微好一些；還有的是及格率不高、優(yōu)秀率沒有。這些是存在問題比較多的。何路紅輔導(dǎo)員希望這些排名較靠后的學(xué)校和班級能夠找出原因，爭取在下次的期末統(tǒng)一水平測試的時候有所提升。何路紅輔導(dǎo)員還把那些排名（語文是倒數(shù)前四的班級、數(shù)學(xué)是倒數(shù)前三班級）用紅色標(biāo)注出來，讓我們更清晰的看到差距在哪里。對于一些總體排名靠前的學(xué)校，何路紅輔導(dǎo)員也對他們進(jìn)行了表揚和肯定。<div> <br><div> 會議的第二項就是教學(xué)精英代表發(fā)言，第一個上臺發(fā)言的是鳳田小學(xué)的唐麗玉（主任） </div></div> 唐麗玉進(jìn)行了自己的教學(xué)經(jīng)驗交流，大致是這樣的：1、有關(guān)漢語拼音的基礎(chǔ)知識教學(xué)，因為我們所教的學(xué)生很多都是留守兒童，學(xué)前教育不是很好，家長很少參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，就需要我們在學(xué)校的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；2、注重學(xué)生對聲母、韻母的認(rèn)識和辨認(rèn)，采取邊識字，邊鞏固的方法，盡可能的讓學(xué)生的作業(yè)在課堂上完成；3、有關(guān)識字方面，采取多寫、多讀、多聽、多練習(xí)的方法；4、有關(guān)學(xué)生懲戒方面，比如出現(xiàn)多次出錯或者是多次不做作業(yè)的學(xué)生，要有懲戒，但是這個懲戒要有度，比如罰他們抄抄課文，罰他們站一站。5、有關(guān)班級管理方面，科任教師和班主任配合一起把班風(fēng)搞好、把衛(wèi)生搞好、端正學(xué)生的行為等等，只要班風(fēng)好，就會形成一個良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會自覺，成績也會提高。<div> </div> 第二個發(fā)言的是廈島小學(xué)的謝松青教師： <div> 謝松青教師的教學(xué)經(jīng)驗交流大致是這樣的：1、學(xué)生與教師的關(guān)系，學(xué)生只有和老師親近了，才會信任老師，接受老師的教育，因此她想辦法盡量讓每一個學(xué)生都信任老師。那么老師首先要做到一視同仁、一諾千金、以身作則、嚴(yán)中有愛、獎懲分明，讓學(xué)生既喜歡又敬佩你，良好的師生關(guān)系對構(gòu)建有效的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。2、教學(xué)方面，首先是小學(xué)中年級的統(tǒng)編語文教材，從人文主題和語文要素雙線為主 。而語文要素是課堂教學(xué)的抓首，在課堂教學(xué)中注重語文要素的抓首、抓穩(wěn)，讓教學(xué)目標(biāo)更清晰、更明確；其次是，教會學(xué)生會聽課，要求學(xué)生課堂準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課鈴響后盡快回到教室靜候教師來上課，然后就是上課的時候一定要跟著老師轉(zhuǎn)，耳朵注意聽，勤思考、勤動手、積極參與教學(xué)活動。再次就是，課前的預(yù)習(xí)，課前的預(yù)習(xí)很重要，比如說：“生字要會讀、會寫，還要會給它找到朋友，以及要讀通課文，在自學(xué)課文的時候，用已有的知識對課文進(jìn)行圈畫、批注，比如：在課文中學(xué)習(xí)到的某一個詞，某一個句子。比如AABB式的詞做一個圈畫，再比如，學(xué)到了一個擬人句、一個比喻句做圈畫”。最后就是用好自主學(xué)習(xí)能力測評，因為它的題型很全面，這些中重點抓課內(nèi)閱讀和課外閱讀，一般采取在課堂上引導(dǎo)學(xué)生解題，引導(dǎo)用學(xué)生用自己原有的知識圈畫，做標(biāo)注，然后通過默讀，看看從中獲取了哪些信息，然后再看看題目中涉及到了哪些段落和哪些語句段落有關(guān)，答案在文中找，畢竟字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇。還有一點就是重視課外朗讀問題，朗讀不僅可以增強學(xué)生語感，還能悟出重點詞語傳遞出的情感，在抑揚頓挫中朗讀中逐漸了解文章的基調(diào)，對閱讀理解也有很大的幫助。謝松青老師把朗讀作為每天必須完成的家庭作業(yè)，每天的朗讀時間不少于20分鐘?？梢岳首x課文也可以朗讀課外書籍?？梢宰杂蛇x擇。3、寫好讀書筆記，把自己每天看到的好的詞、句、古詩詞等進(jìn)行摘抄、記錄。每周用上本周積累的好詞和好句寫一段話或者是寫一篇文章，定期進(jìn)行點評，以便相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。<div><br></div></div> 第三個上臺發(fā)言的是鵝小的蔣小蘭教師，蔣小蘭教師的教學(xué)經(jīng)驗交流大致是：1、學(xué)好語文，關(guān)鍵是要抓好讀和寫這2個問題，讀可以培養(yǎng)語感，比如這個語段為什么要用這個詞而不用那個詞。而這些為什么就是和語感有關(guān)系的，而語感的培養(yǎng)就是來自于平時點點滴滴的讀的積累，讀也是提高閱讀能力一個有效的途徑。朗讀不僅僅要求學(xué)生把課文朗讀和默讀一遍，還包括思考、動手、動口、動腦的過程。學(xué)習(xí)一篇文章，看起來是寫了什么，怎么寫，基于文章中的精彩語段和詞語，這其實就是一個動手、動腦、動口的過程。2、把一節(jié)課分三個時間段來用，課前聽寫，加強字詞的識記；課中學(xué)習(xí)新課，臨近下課的時候要求學(xué)生記憶、背誦本節(jié)課學(xué)到的詞語，課后要求學(xué)生摘抄課內(nèi)外的好詞好句好段、記錄生活中的精彩片段。學(xué)生通過讀、寫、記、背、寫，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力就提高了。3、寫：寫就要講到寫作文，首先要求學(xué)生的書寫一定要工整，其次就是每個單元的作文都要達(dá)到一類作文；沒有達(dá)到要求的就重寫，直到能達(dá)到要求為準(zhǔn)。不過這個過程中也要分層次，不同層次的學(xué)生要求有所不同，有些學(xué)習(xí)能力不是那么強的學(xué)生，要求和自己比，比上一次的有進(jìn)步。再一個就是要求學(xué)生在每個學(xué)期都要有8篇一類作文以上。在教學(xué)學(xué)生寫作文的時候要教給學(xué)生寫作方法，比如倒敘法、背景介紹式、開門見山式等方法，一定要寫好開頭，要有引起讀者讀下去的欲望；作文的中間部分，一定要圍繞中心來寫，言之有物；結(jié)尾的時候要做到首尾呼應(yīng)，可以引用名人名言結(jié)尾，加強讀者的印象。這樣才是一篇完整的作文。此外要求學(xué)生多背誦優(yōu)秀的作文，在讀作文的過程中，要求學(xué)生對作文所敘述的場景中做到身臨其境，把自己的情感調(diào)動起來，感受到作文中所寫到的人或事像是親身經(jīng)歷的，這樣讀起來才有真情實感，這樣可以增加學(xué)生的積累。綜上所述，總之要求學(xué)生學(xué)好語文，關(guān)鍵是要花大力氣去抓讀和寫。<div><br></div> 第四個上臺發(fā)言的是楊梅小學(xué)的李娘珍老師：她說的重點是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)。1、教學(xué)規(guī)則要立、要齊、要細(xì)，低年級孩子的注意力不是那么集中，在開始教學(xué)的時候，可以不著急著去授課。“我開始的時候花很多時間用在了學(xué)生的坐姿等問題上，還有學(xué)生的視線，以至于什么時候該看黑板，什么時候該看課本，什么時候該拿筆，什么時候放筆，講習(xí)題的時候，告訴他們什么時候要看看書，”2、讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣用好草稿，不管是計算題，還是應(yīng)用題，要先在草稿上先進(jìn)行計算，確定正確了再把答案寫到作業(yè)本中去。3、實實在在的備課，結(jié)合教材、教參，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等做好課堂教學(xué)設(shè)計，把上課流程預(yù)設(shè)一遍，看看學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些疑問。4、教學(xué)也要有所側(cè)重，教學(xué)課堂要緊，老師上課過程中，不能放松對學(xué)生紀(jì)律的監(jiān)督?！拔业恼n堂中，我都會用眼神時時關(guān)注學(xué)生?！?、把數(shù)學(xué)課也融入語文的一些知識。因為低年級孩子的知識掌握還比較薄弱。6、改作業(yè)要善于總結(jié)，留意學(xué)生的錯題，錯題比對的題更重要。對錯得多的在旁邊做批注，這樣在講解的時候就更容易注意到它。7、還有就是要不吝嗇自己對學(xué)生的表揚，發(fā)自內(nèi)心的表揚可以讓學(xué)生高興、興奮，提高學(xué)生的注意力。<div><br></div> 第五個上臺發(fā)言的是栗木小學(xué)的陳景芳老師，她的分析發(fā)言：1、把握好教材，理清知識點，課堂教學(xué)中圍繞知識點，突破它，每個知識點自主學(xué)習(xí)能力都有練習(xí)，學(xué)完一個單元后，對這個單元的知識點全部串起來，再強化練習(xí)。2、強化學(xué)生計算能力的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)這門學(xué)科，計算能力尤其重要，不會計算，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大影響。可以讓學(xué)生自己出題，教師批改。早上四道習(xí)題，下午四道習(xí)題。學(xué)生每天都有收獲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不斷提高。3、家長配合，共同教育孩子，學(xué)習(xí)效果教育事半功倍。我們都知道孩子在學(xué)校是愿意學(xué)習(xí)的，但是放學(xué)在家，情況就不一樣了。如果家長是放任自流，這樣是不行的。僅僅靠在學(xué)校的那點時間是不夠的，這樣必須要和家長配合。如何讓家長配合教師“我的做法是在開學(xué)的時候抓住學(xué)生家長的心理，教孩子的教師厲不厲害？孩子會分在哪個班，我會請家長和孩子到班級一起討論怎么教育孩子，有的家長會說，我孩子挺嬌氣的，老師你要好好調(diào)教；有的家長會說，我們都沒什么讀過書，老師你要好好傳授經(jīng)驗；有的家長會說，我們不是大學(xué)生，想讓自己的孩子成為大學(xué)生；有的家長說就算以后我的孩子是農(nóng)民，我也想自己的孩子是個有知識的農(nóng)民”家長這些肺腑之言，我看時機成熟了。我當(dāng)即就向家長提出，要想孩子學(xué)到知識和本領(lǐng)，這需要家長的積極配合。其中就有家長說：“老師，您想我們怎么做，我們就怎么做”其他的家長一致贊同，就這樣，我和家長達(dá)成了共識，一直到現(xiàn)在，家校合作都很好，有了家校合作，這樣教育教學(xué)就容易多了。<div><br></div> 第六位上臺發(fā)言的是鳳田小學(xué)的毛莉老師，她講的內(nèi)容是中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗分享：重視養(yǎng)成教育，1、會聽講、會做好課前準(zhǔn)備、會學(xué)習(xí)，做到不懂就問；學(xué)習(xí)是自己的事。我會告訴學(xué)生“處處留心皆學(xué)問”2、準(zhǔn)備好草稿本，先在草稿本上計算正確，再寫到作業(yè)本中去；3、先復(fù)習(xí)再做作業(yè)；4、上午5道練習(xí)題，每次都批改，要求書寫規(guī)范，表揚做得全對的；5、抓好教學(xué)，努力抓教學(xué)效率，制定好教學(xué)目標(biāo)；在課堂上訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言。6、三講二不講，講重點難點、講易錯的知識點、講易漏的知識點，講了也不會的不講，學(xué)生自己能自學(xué)會的不講。7、做好培優(yōu)補差工作，做好后進(jìn)生、學(xué)困生、中等生、優(yōu)等生的思想工作。學(xué)困生多鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，縮小與他們的距離。培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，我采取了一幫一的方式。8、加強對學(xué)生做題的指導(dǎo)，獎勵考得好的學(xué)生有進(jìn)步的學(xué)生。<div><br></div> 這次會議的第三項是陳凌軍（鵝塘鎮(zhèn)黨委副書記、工會主席）發(fā)言：為了深入推進(jìn)我鎮(zhèn)課程改革，加強教學(xué)工作的過程管理，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高我鎮(zhèn)教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，使我鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。制定《平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查方案》。并對這一方案進(jìn)行了詳細(xì)的講解。<div><br></div> 這次會議最后是韋建斌校長進(jìn)行總結(jié)和提出幾點建議：1、開足開齊課程；2、落實豐富多彩的校園活動；3、學(xué)黨史；4、堅持不懈的抓教學(xué)常規(guī)工作；5、強化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；6、抓德育工作、抓少隊工作；7、愛字當(dāng)頭，要把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來教；8、做好學(xué)困生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；9、抓好校本活動；10、打造學(xué)生特色文化；11、抓好師德師風(fēng)建設(shè)；12、抓好黨建工作；13、加強正面宣傳，利用身邊的典型，多宣傳好人好事，開展評選“最美少年”“學(xué)習(xí)之星”“勞動標(biāo)兵”“雷風(fēng)之星”等的評選活動。<div> 這次教學(xué)工作會，再一次給我們擂響了戰(zhàn)鼓。它將激勵我們揚優(yōu)克缺，重振精神，為我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量再邁上一階。<br><div><br></div><div>圖文編輯：陸建茹、黃婉嬌</div><div>審核人：袁維達(dá) </div></div>