記楊娜老師科學(xué)講評(píng)課 <p class="ql-block">自從楊娜老師確定了課題之后，就認(rèn)真準(zhǔn)備，整理教案，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。為了保證實(shí)驗(yàn)的安全性，她把鐵架臺(tái)上的每個(gè)螺絲都擰緊，一個(gè)一個(gè)再檢查一遍。</p> <p class="ql-block">這是第一稿教案</p> <p class="ql-block">第一次設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄單</p> <p class="ql-block">利用教研時(shí)間，楊老師給我們闡述她的課堂設(shè)計(jì)，我們紛紛發(fā)表自己的看法，著重討論了小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，這次設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，一讓學(xué)生找一找生活中類似擺的現(xiàn)象，二是讓學(xué)生做擺，三探究擺動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)。</p> <p class="ql-block">楊老師根據(jù)我們的建議，修改教案，這是第二稿</p> <p class="ql-block">楊老師，現(xiàn)在六年級(jí)三班試講，我、孔云和王丹丹老師去聽(tīng)課，聽(tīng)完課，我們一起評(píng)課。發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的時(shí)間比較緊張。學(xué)生活動(dòng)花費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)老師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，每個(gè)組進(jìn)度不同，實(shí)驗(yàn)存在誤差。提出建議：活動(dòng)一找生活中類似擺的現(xiàn)象，學(xué)生自由回答，活動(dòng)二做擺，由老師提前做好，在課上展示，活動(dòng)三探究擺動(dòng)快慢的影響因素，分組計(jì)時(shí)，小組合作完成。楊老師，再次修改教案，這是第三稿。</p> <p class="ql-block">這是第二次設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄單</p> <p class="ql-block">每次試講后，都調(diào)整課堂設(shè)計(jì)，這是第四稿</p> <p class="ql-block">為了準(zhǔn)備這次講評(píng)課，楊老師試講六年級(jí)所有班級(jí)，最終確定第五稿。</p> <p class="ql-block">第三次設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄單</p> <p class="ql-block">在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生砝碼上的繩子系的不牢固，在擺動(dòng)過(guò)程中，砝碼容易脫落，存在安全隱患，細(xì)心的楊老師，親自給系好繩子。為上課做好一切準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">周五第一節(jié)課，楊娜老師在六年級(jí)九班講課，馮校長(zhǎng)、孫主任和常識(shí)組、英語(yǔ)組所有老師前去聽(tīng)課。</p> <p class="ql-block">學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，分工明確，有操作，有記錄，合作探究，經(jīng)歷猜想，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論。</p> <p class="ql-block">這節(jié)講評(píng)課，經(jīng)過(guò)不斷的修改，不斷完善，不斷打磨，在教研中我們不斷成長(zhǎng)，在實(shí)踐中不斷反思。</p>