<p class="ql-block"> 春風浩蕩滿目新，砥礪奮進正當時。南陽市第十五小學校七一路校區(qū)語文學科組級研討課火熱進行中。教師們準確把握課程標準，明確定位教學目標；真誠的贊美，適時的點撥；學生靜靜的讀書、深入的思考、真實的交流，讓語文課堂潤物無聲、精彩紛呈。</p> 張建偉老師執(zhí)教《端午粽》<br> 張老師教態(tài)大方，親切自然。生字教學扎實，學生們紛紛爭當小老師，積極參與。課文講解生動有趣，整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。通過創(chuàng)設情境讓學生感受文本，讀中有悟，讀出感情，課堂上書聲瑯瑯，令人回味無窮。 張鳴老師執(zhí)教《夜色》<br> 張鳴老師通過出示夜景圖片導入新課，瞬間把同學們都帶到美麗的夜色中！生字教學部分十分扎實，同學都紛紛舉起小手爭當小老師。問題設置環(huán)環(huán)相扣，朗讀指導恰到好處。最后張鳴老師以歌德的名言收尾，鼓勵同學們做個勇敢的人，這樣才能收獲美好！ <p class="ql-block">程寅寅老師執(zhí)教《古詩二首》</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，程老師回顧春景詩《詠柳》、《村居》，聯系新授；有層次有梯度的朗讀指導，精彩精準的評價，打造了精彩紛呈的詩意課堂。二（2）班的孩子們一次次精彩的發(fā)言，一句句優(yōu)美的朗讀，深深地吸引著每一位聽課的老師。</p> <p class="ql-block">秦笑老師執(zhí)教《楓樹上的喜鵲》</p><p class="ql-block"> 這是一篇充滿想象、富有童真童趣的散文，秦老師精心設計教學環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設情境，引導孩子們展開想象朗讀課文，<span style="font-size: 18px;">用優(yōu)美動聽的聲音讓孩子們感受到了人與自然和諧相處的美好畫面，激</span>發(fā)了孩子們對喜鵲一家的喜愛和對大自然美好快樂生活的向往。</p> <div style="text-align: center;"><br></div> <p class="ql-block">賈桂華老師執(zhí)教《趙州橋》</p><p class="ql-block"> 賈老師教態(tài)自然大方，循循善誘，通過抓關鍵詞句讓孩子們了解到趙州橋的雄偉堅固；用圖片直觀呈現，讓孩子們領略到了趙州橋的造型精美；用朗朗書聲，表達古代勞動人民的智慧和才干的贊嘆與自豪！</p> 鄭智丹老師執(zhí)教《趙州橋》<div> 鄭老師用簡潔干練的語言和巧妙的課堂設計，帶領學生們游覽雄偉美觀的《趙州橋》，體會古代勞動人民的智慧和才干。學生興趣盎然，積極主動地學習；教師立足問題，循循善誘地引導，共同構建“潤物無聲”的和潤課堂。</div> 酒新芳老師執(zhí)教《母雞》<div> 酒老師的課堂上亮點頻現，書聲朗朗，語文味十足。這節(jié)課圍繞單元要素，緊扣課后題設置核心問題，由易到難、由淺入深、層層遞進。以作者的情感變化為線索，由母雞到母親再升華至母愛，從文本出發(fā)深入體會文字背后的情味和意蘊。在酒老師巧妙地引領下，學生精神飽滿，積極主動進行合作學習。酒老師本節(jié)課以潤物無聲的方法使整節(jié)課渾然天成，值得我們細細咀嚼，取其精華。</div> 林笛老師執(zhí)教《白鵝》<div> 課堂上，林老師自然大方、和藹可親的個人魅力感染著每一位學生。她用生動有趣的語言調動了學生們的學習積極性與主動性，在輕松有趣的學習過程中使學生們充分感受到白鵝的高傲，又梳理出了本節(jié)課的寫作方法和所使用的修辭手法。也為本單元的習作學習打下了堅實的基礎。整節(jié)課學生的參與度高，發(fā)言積極，她的課堂真正體現了新課標下以學生為主體的教學理念，值得我們學習借鑒。</div> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 董麗娜老師執(zhí)教《青山處處埋忠骨》<div> 整節(jié)課設計精妙，引入了大量背景資料，讓學生更深入地感悟人物內心世界。董老師感情飽滿，用詩一樣的語言創(chuàng)設情境，使學生身臨其境。課后，老師們針對這節(jié)課認真研討，再次強調了教師循循善誘，引導學生做課堂的小主人的重要性。</div> 王艷老師執(zhí)教《軍神》<div> 王老師思路清晰，講解精彩，以讀促悟，學生情緒飽滿，參與積極。課后，五年級語文組的老師們認真研討，再次明確了課堂追問的最好時機，朗讀技巧的指導方法等。</div> 王琳老師執(zhí)教《金色的魚鉤》<div> 王老師的課思路清晰，語言流暢有感染力，課程設計精心安排，課堂呈現效果良好。老師充分備課，講解精辟，重難點突出，很好的調動了學生學習的積極性。在教學過程中，學生抓住主要人物的語言、外貌、神態(tài)描寫賞析紅軍路上一位老班長的形象，通過入情入境的朗讀，深刻感受老班長舍己為人、忠于革命的優(yōu)秀品質。</div> 劉琳老師執(zhí)教《那個星期天》<div> 劉老師的課自然流暢，引人入勝。大方的儀態(tài)、溫暖的課堂語言帶給孩子們細膩的情感體驗，不僅讓學生深入文本，通過品詞析句跟著文中的小男孩經歷了一段真實的心路歷程，而且結合習作單元的教學特點，讓學生明白作者是如何將真情實感表達出來的，將語文的人文性和工具性完成融合。</div> <p class="ql-block"> 兄弟學校——鎮(zhèn)平察院小學的老師們也熱情參與其中，評課議課，各抒己見，就教學中出現的共性問題進行了熱烈的討論、深入的交流。我們也期待著今后有更多的機會相互學習，取長補短，在交流實踐中同發(fā)展、共進步。</p> <p class="ql-block"> 教師們精心設計巧妙安排，在課堂上的表現各具特色，有的激情昂揚，活力四射；有的悉心指導，寓教于樂，展現了教師的教學魅力。學生們積極參與，充滿活力，暢游在和諧潤澤的課堂氛圍中，有思考、有交流、有收獲、有成長，綻放著十五小學子的智慧鋒芒。“研”無止境，十五小人實踐探究的腳步永不停息。</p>