<p class="ql-block"> 3月22日，我們鄭旺小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在教務(wù)處的安排下自主選擇時(shí)間觀摩了“全國(guó)第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)”活動(dòng)。本次活動(dòng)，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的形式，近距離聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲的主題報(bào)告，觀摩了精彩的課堂教學(xué)優(yōu)秀課例，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)觀摩課是孫迎新老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。孫老師有效利用情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究方法，將抽象、枯燥的課堂變得興趣盎然。理解算理、掌握算法是計(jì)算教學(xué)的核心,本課通過(guò)對(duì)12×14的嘗試計(jì)算,交流方法,對(duì)比口算筆算過(guò)程等環(huán)節(jié),運(yùn)用知識(shí)的遷移讓學(xué)生充分理解怎樣算，為什么這樣算，生動(dòng)直觀地突出了重點(diǎn)難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》這是一節(jié)獨(dú)具匠心的課，本節(jié)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，課堂活動(dòng)有深度、有實(shí)效。全課以四個(gè)活動(dòng)為主線，在引課中讓學(xué)生去猜盒中的幾何體，一個(gè)“猜”字緊緊地勾住了學(xué)生的求知欲望，不同層次的展示，引起學(xué)生的探究欲望；一個(gè)“切”字把直觀的胡蘿卜切成正方體，落實(shí)面、棱、頂點(diǎn)的概念，設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，學(xué)生直觀易懂；第三個(gè)是“找”字，打破傳統(tǒng)的從一般到特殊的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在研究特殊的正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主推理一般的長(zhǎng)方體的特點(diǎn)，敢于突破，這種逆向設(shè)計(jì)給人耳目一新的感覺(jué)；第四個(gè)是“做”字，唐老師用心細(xì)致地為孩子提供了有趣豐富的學(xué)具，通過(guò)“捏一捏”“搭一搭”，讓孩子獨(dú)立創(chuàng)造出長(zhǎng)方體和正方體，學(xué)用結(jié)合，使得數(shù)學(xué)知識(shí)真正的落地生根，課件起到了輔助教學(xué)的作用，提高了課堂教學(xué)的效率，幫助學(xué)生建立完整的空間觀念。</p> <p class="ql-block"> 上午第三節(jié)課，是來(lái)自武漢市青山區(qū)鋼花小學(xué)徐毅老師帶來(lái)的五年級(jí)下冊(cè)《折線統(tǒng)計(jì)圖》，徐老師教學(xué)面向全體，注重學(xué)思結(jié)合，注重學(xué)生差異，能調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生積極參加。</p> <p class="ql-block"> 古人云＂不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。＂觀摩學(xué)習(xí)了有序的上課·交流·專家點(diǎn)評(píng)，全國(guó)33節(jié)優(yōu)課給我們的沖擊是強(qiáng)大的！關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)化、生活化，如何真實(shí)做好從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，如何進(jìn)行學(xué)生思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，諸多的數(shù)學(xué)的思考如何在課堂中落地??我想我們要帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，趕快回到教學(xué)中去，嘗試讓優(yōu)秀的做法、精細(xì)的設(shè)計(jì)、名師的精神影響進(jìn)而扎根于我們的課堂，幸福我們的學(xué)生！</p>