<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 感謝高寶月老師的精彩講解</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 初中生中存在的“小團(tuán)體”具有普遍性，很多學(xué)生都會(huì)屬于某個(gè)小團(tuán)體。從積極的方面看，小團(tuán)體是緊張的學(xué)習(xí)生活之余彼此交流、放松的一個(gè)渠道；從消極方面看，小團(tuán)體具有自衛(wèi)性和排外性，有時(shí)會(huì)影響正式群體中同伴的和睦相處。初中階段，學(xué)生中出現(xiàn)的所謂的“小團(tuán)體”現(xiàn)象，作為家長應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)并加以引導(dǎo)。圍繞這個(gè)話題，我們一起走進(jìn)《如何解讀初中生的“小團(tuán)體”現(xiàn)象》這節(jié)課。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 學(xué)習(xí)圖片展示</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 家長積極進(jìn)入直播間進(jìn)行學(xué)習(xí)</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 班級(jí)小團(tuán)體以其特殊的力量，對(duì)班集體的建設(shè)及學(xué)生個(gè)體的影響都是巨大的，既有很多正面的積極作用，也有不少負(fù)面的消極作用。 所以，班級(jí)小團(tuán)體不可忽略。所以我們要正確引導(dǎo)</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 父母對(duì)子女應(yīng)當(dāng)保持融洽和親切的感情。在一個(gè)家長與子女感情單薄的家庭里，孩子就會(huì)更多地與伙伴交往，至擺脫父母對(duì)自己的約束。即使父母的工作很忙，家務(wù)事很多，也應(yīng)當(dāng)擠時(shí)間經(jīng)常與子女談話，既可以增加感情，又可以了解孩子與誰交往，玩些什么，發(fā)現(xiàn)問題就可以及時(shí)引導(dǎo)</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 有些“小團(tuán)體”由于接觸品行不好的成年人或失足青少年，加上“小團(tuán)體”閱讀暴力、黃色書刊等，就有可能導(dǎo)致“小團(tuán)體”的危害，對(duì)這類危險(xiǎn)“小團(tuán)體”要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡早引導(dǎo)他們克服不良品行的苗頭，對(duì)于問題嚴(yán)重，短期內(nèi)不易取得明顯效果的“小團(tuán)體”，必要時(shí)可以采取瓦解的辦法。但是在阻止他們與舊伙伴交往以后，要盡快地幫助他們選擇新的伙伴，這樣能創(chuàng)造好的伙伴環(huán)境來影響孩子們，使他們向好的方面轉(zhuǎn)化</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">一：小團(tuán)體可以分為兩類：</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1，對(duì)班級(jí)有利的團(tuán)體------充分地運(yùn)用，盡可能地發(fā)揮其作用</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2，對(duì)班級(jí)不利的團(tuán)體-------然后可以采用哄，引導(dǎo)，鼓勵(lì)，適度地批評(píng)等教育方式同時(shí)告訴他們違反校規(guī)校紀(jì)；破壞班級(jí)制度帶來的不和諧因素。盡可能地引導(dǎo)他們?yōu)榘嗉?jí)做些好事。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">李梓涵爸爸總結(jié)： </span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">今天，聆聽三寬教育高寶月老師的有關(guān)“班級(jí)小團(tuán)體的解讀”，身臨其境，感受頗豐。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 隨著初中學(xué)生相互交往的深入，班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的小團(tuán)體大致分為三種類型：積極向進(jìn)的小團(tuán)體，表現(xiàn)一般的小團(tuán)體和消極落后的小團(tuán)體，針對(duì)這三種小團(tuán)體，我們家長要積極配合老師采取不同的策略：</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 1.大力鼓勵(lì)和提倡積極上進(jìn)的小團(tuán)體，使整個(gè)班級(jí)在小團(tuán)體的影響下不斷奏出優(yōu)美的樂章；</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 2.針對(duì)班級(jí)內(nèi)一般的小團(tuán)體，采取不禁不縱的原則，靜觀其變，順其自然。這些小團(tuán)體通常意志薄弱，經(jīng)不起挫折，他們一開始有時(shí)會(huì)如漆似膠，形影不離，同進(jìn)同退，等過一段時(shí)間后，他們可能因?yàn)橐恍┬∈卖[的不可開交，最后分崩離析，然后他們又會(huì)很快重組為新的小團(tuán)體，所以對(duì)這類小團(tuán)體只要他們的行為不影響班級(jí)的良性發(fā)展，我們就應(yīng)該采取聽之任之的態(tài)度；</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 3.轉(zhuǎn)化和瓦解班級(jí)內(nèi)消極落后的小團(tuán)體。他們會(huì)經(jīng)常聚在一起吸煙，早戀，遲到，不寫作業(yè)，玩手機(jī)，上網(wǎng)玩過游戲等，逐漸發(fā)展成各種小團(tuán)體。為了共同應(yīng)對(duì)老師的懲罰和批評(píng)，往往做到壞事一起做，錯(cuò)事一起扛，這類小團(tuán)體是班級(jí)內(nèi)最不穩(wěn)定的因素，如若處理不好，會(huì)影響整個(gè)班風(fēng)以及學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。這時(shí)就要征求家長同意配合，釜底抽薪，個(gè)個(gè)擊破。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 總之，班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)小團(tuán)體，也是社會(huì)的縮影，學(xué)生在進(jìn)行團(tuán)體交往的過程中也在演練著社會(huì)交往的熟練法則。班主任老師和家長應(yīng)教會(huì)孩子如何對(duì)待各種類型的小團(tuán)體，也是家校教育的一種要求，能使學(xué)生更快更順利地適應(yīng)社會(huì)。</span></p>