<p class="ql-block ql-indent-1">上周四的語文課上，清林小學六（4）班的同學在教室舉行了讀書交流會?；顒又?，同學們積極準備，熱情分享，展示的同學給大家分享閱讀的美好！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">首先，組長們上臺抽簽，確定分享順序。</p> 分享開始啦 <p class="ql-block">第一組分享書目：《哈利波特》</p><p class="ql-block">組長：彭靖夏</p><p class="ql-block">組員：韓濱蔚、曾俊希</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">匯報人：韓濱蔚、彭靖夏</span></p> 濱蔚和靖夏采取了“說相聲”的方式，兩人以互動和問答的形式，交流他們對書本的認識和感受。獨特的方式，為我們本次的交流會奠定了一個很好的基礎(chǔ)。 <p class="ql-block">第二組分享書目：《故鄉(xiāng)》</p><p class="ql-block">組長：陳思哲</p><p class="ql-block">組員：郭偉杰、黃宇陽、祁天</p><p class="ql-block">匯報人：全體成員</p> <p class="ql-block">第三組分享書目《魯濱遜漂流記》</p><p class="ql-block">組長：陀越</p><p class="ql-block">組員：石雨杭、楊光、劉俊宇、張皓翔、莊天潤</p><p class="ql-block">匯報人：楊光、陀越、劉俊宇</p> <p class="ql-block">第四組分享書目《湯姆·索亞歷險記》</p><p class="ql-block">組長：劉欣</p><p class="ql-block">組員：鄧映珊、幸怡</p><p class="ql-block">匯報人：幸怡</p> <p class="ql-block">第五組分享書目《愛的教育》</p><p class="ql-block">組長：朱凌桐</p><p class="ql-block">組員：楊紫賓、王晰玥、彭睿涵</p><p class="ql-block">匯報人：楊紫賓、朱凌桐</p> <p class="ql-block">第六組分享書目《綠山墻的安妮》</p><p class="ql-block">匯報人：王雪珂</p> <p class="ql-block">第七組分享書目《湯姆·索亞歷險記》</p><p class="ql-block">組長：鐘可欣</p><p class="ql-block">組員：肖語、蔡培馨、林均蔚</p><p class="ql-block">匯報人：肖語、鐘可欣</p> <p class="ql-block">第八組分享書目《牧羊少年奇幻之旅》</p><p class="ql-block">組長：郭悅月</p><p class="ql-block">組員：王紫菡、符靖童、李宇涵、羅錦熙</p><p class="ql-block">匯報人：全體成員</p> <p class="ql-block">第九組分享書目《瑪?shù)贍栠_》</p><p class="ql-block">組長：李雪儀</p><p class="ql-block">組員：余欣穎、李佳琳、曾芷棋</p><p class="ql-block">匯報人：余欣穎、李雪儀</p> <p class="ql-block">第十組分享書目《狼圖騰·小狼小狼》</p><p class="ql-block">組長：蔡佳燁</p><p class="ql-block">組員：王睿、黃子欣</p><p class="ql-block">匯報人：全體成員</p> <p class="ql-block">閱讀是一件很美好的事情，或許我們沒有辦法親自走過祖國的每一處大好河山，但我們可以領(lǐng)略書中的風景名勝；或許我們沒有辦法體會不同類型的人生生活，但我們可以感受書中人物的悲歡離合。</p><p class="ql-block"><br></p> 小彩蛋 <p class="ql-block">可能由于抽簽是第一組上臺，濱蔚和靖夏比較緊張。當時的分享并沒有達到兩位匯報人的要求。因此，課后兩人問老師能不能第二天再進行分享。為了鼓勵和贊賞同學的積極性，給了他們第二次上臺的機會。</p><p class="ql-block">他們在課前分享了“曼德拉效應”，也得到了同學們的好評！</p> 我們有話說 <p class="ql-block">陳思哲：“魯迅先生寫的這本書充滿了對家鄉(xiāng)的思念?！?lt;/p><p class="ql-block">郭偉杰：“這是值得去思考和閱讀的書。”</p><p class="ql-block">黃宇陽：“這本書很好看。”</p><p class="ql-block">祁天：“魯迅先生的字里行間里都充斥著情感?！?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——讀《故鄉(xiāng)》有感</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p> <p class="ql-block">陀越：“我們選擇這本書作為分享，是因為喜歡魯濱遜身上的聰明、勇敢的品質(zhì)。我還佩服他的動手能力和樂觀的心態(tài)，這讓他能夠在荒島上生存28年。魯濱遜雖是小說內(nèi)的人物，但他的奇跡故事值得我們敬佩。我也敬佩作者丹尼爾·笛福，本書的作者，他以這本書教給我們做人的品質(zhì)。”</p><p class="ql-block">楊光：“我覺得魯濱遜是一個機智勇敢、堅強、積極向上的人。一個人在一座荒島上生存了28年，戰(zhàn)勝了艱苦的環(huán)境，更戰(zhàn)勝了心中的自己。創(chuàng)造出更好的，更精彩的人生。</p><p class="ql-block">魯濱遜是一個積極向上的人：漂落到荒島上的時候，剛開始十分喪氣，但慢慢對生活充滿希望。這比任何人都要厲害。在自己的新生活中，不斷冒險，不斷創(chuàng)造自我，努力改善生活，最終被一位船長送回故鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">魯濱遜是一個堅韌不拔的人，他在孤島生活了28年，無論是誰都會一天比一天消沉下去，但魯濱遜用自己的雙手，從一無所有，變成‘富翁’。他一次又一次想過逃離的方法，雖然沒有成功，但他的堅持，使他最后回到了家鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">作者在創(chuàng)作《魯濱遜漂流記》之前做過很多事業(yè)，但都屢次開始，屢次失敗。直到老年還是不忘初心。后來許多債主前來要債，他迫不得已創(chuàng)作了這本書，他用真實事件和他多次航海的經(jīng)驗在當時的困境中創(chuàng)作?！?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——讀《魯濱遜漂流記》有感</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">劉欣：“讀完《湯姆·索亞歷險記》，湯姆這個人物形象深深地刻在了我的心里。他勇敢機智，善良的品質(zhì)都十分值得我們學習。作者幽默風趣的語言也深深吸引著我，《湯姆·索亞歷險記》是一本非常值得閱讀的書?！?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——讀《湯姆·索亞歷險記》有感</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">朱凌桐：“《愛的教育》給孩子的行為習慣，家長的教育方式打開了一扇光的大門。每一個故事既能讓人沉迷其中，也會把道理帶入靈魂深處?！?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——讀《愛的教育》有感</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李宇涵、王紫菡：“這本書講述了牧羊少年在被搶劫的過程中，懂得了牧羊人懂不了的道理。當你非常想得到一樣東西的時候，整個宇宙都會來幫你。只有在不斷的努力中，才能找到最后的財寶，得到自己的歸屬?！?lt;/p><p class="ql-block">郭悅月：“一開始我覺得這是一個平平無奇的故事，但在圣地亞哥賣掉羊群，開始長途跋涉追尋寶藏時，我開始對這個故事有了興趣。這是一個追求夢想的故事，圣地亞哥在經(jīng)歷重重困難，最終找到寶藏。我也從中感悟到了，當你要去追求夢想時，不要害怕困難，不要猶豫?！?lt;/p><p class="ql-block">符靖童：“在我們生活中，我們也應該做到追逐夢想，如果人沒有夢想，那就等于沒有靈魂。我的夢想是成為一位美術(shù)老師，我現(xiàn)在也在為我未來的夢想打下基礎(chǔ)和做著一定的把握。或許你們覺得未來還很遙遠，但是，這并不意味著我們不能追隨夢想，為夢想做準備?！?lt;/p><p class="ql-block">羅錦熙：“回顧故事中的角色，夢想在他們眼中的位置有所不同。圣地亞哥把實現(xiàn)夢想作為奮力追求的目的。水晶店老板把持有夢想作為維持人生的動力，英國人把追求夢想作為放棄一切的籌碼。他們相信自己的夢想，在夢想的縈繞中竭盡全力地拼搏?！?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——讀《牧羊少年奇幻之旅》有感</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">蔡佳燁：“我覺得《小狼小狼》這本書是告訴人們關(guān)于狼圖騰的偉大精神，說明草原蒙古狼的沒落以及狼的生存來呼吁人們保護草原、現(xiàn)代草原的悲慘以及愛護環(huán)境的重要，并說明華夏民族缺少狼的精神和狼的精神的重要性；本文以羊倌陳陣的視角，來敘述草原狼沒落的經(jīng)歷和小狼不屈精神，演繹了蒙古狼和蒙古老人心中的狼圖騰。”</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——讀《小狼小狼》有感</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幸怡：“本文以幽默、有趣、驚險的風格將情節(jié)再次推向高潮，引導讀者讀下去。作者通過塑造湯姆·索亞的人物形象表達自己對童年生活的懷念以及想通過這個作品引起社會對頑童的關(guān)注。同時，作者還想借助小說表達自己對刻板陳腐的現(xiàn)實社會的諷刺和批評?！?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——讀《湯姆·索亞歷險記》有感</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李雪儀小組：“作者把主人公超乎常人的能力和智慧寫得淋漓盡致，我想，我們也一定要學習瑪?shù)贍栠_的堅持不懈的精神，并且要像她一樣，愛學習、愛讀書，合理分配時間?！?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——讀《瑪?shù)贍栠_》有感</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">希望孩子們能在閱讀中發(fā)現(xiàn)美，追尋美，感受到閱讀和分享的美好，悅讀閱美！</p><p class="ql-block"><br></p>