《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“數(shù)學(xué)文化作為教材的組成部分，應(yīng)滲透在整套教材中”。在“教材編寫建議”中也指出：可以適當(dāng)介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞與數(shù)學(xué)史料)。數(shù)學(xué)文化不僅在課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)，而且已經(jīng)滲透到中小數(shù)學(xué)教材，在現(xiàn)行的各種版本的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中每冊都安排了不少“你知道嗎”，這些內(nèi)容從各方面體現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化。 <p class="ql-block"> 基于此，東昌府區(qū)陽光小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師3月30日下午齊聚校教研中心，觀摩了曹培英教授的專題講座《數(shù)學(xué)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究》，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研討。</p> 曹教授從數(shù)學(xué)史融入教學(xué)、數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與科技、數(shù)學(xué)與人文藝術(shù)、數(shù)學(xué)游戲等幾個方面闡述什么是數(shù)學(xué)文化，指出數(shù)學(xué)應(yīng)源于生活，超脫生活。 數(shù)學(xué)文化教育的目的在于改變數(shù)學(xué)教育只停留在知識層面的傾向，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)深入到數(shù)學(xué)精神層面，加強(qiáng)對學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 <p class="ql-block"> 劉靜老師說：通過觀摩學(xué)習(xí)，體會到數(shù)學(xué)文化對于數(shù)學(xué)教學(xué)具有潛移默化，潤物細(xì)無聲的作用！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 劉淑英老師也感受到數(shù)學(xué)文化對于課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，從中孩子們感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</span></p> 當(dāng)數(shù)學(xué)文化浸潤數(shù)學(xué)知識，進(jìn)入課堂，融入教學(xué)時，我們的數(shù)學(xué)課堂就充滿了生機(jī)與活力，就會通過文化層面讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，讓我們的數(shù)學(xué)有“味道”，有“靈魂”。 <p class="ql-block"> 通過本次教研活動，老師們紛紛表示，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該善于在教材中捕捉有價值的數(shù)學(xué)文化，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，從而讓每個孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。</p> <p class="ql-block">制作：葛廣龍</p><p class="ql-block">審核：李曼</p>