<p class="ql-block"> 為了提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，提升英語教師教研教學(xué)水平，促進小英教師自身的發(fā)展，由江西師大承辦的江西省南城縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程之英語學(xué)科進校指導(dǎo)活動于3月30日在南城縣第二小學(xué)正式展開。蒞臨本次活動的專家領(lǐng)導(dǎo)有南城縣教體局教研室周瑋主任，南昌市珠市學(xué)校教育集團袁曉晶老師，南昌市珠市學(xué)校云飛校區(qū)孫娜老師，活動于上午9點正式拉開帷幕。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是羅蓓老師執(zhí)教的《Where is my doll?》，她由一首英文歌曲導(dǎo)入，圍繞自己精心設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，借助生動形象的課件，學(xué)習(xí)本課的重點詞匯和句型，同時插入很多卡通視頻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。最后story time是本課的一大亮點，拓展了學(xué)生思維。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由艾春玲老師執(zhí)教的read課型《A kind doctor》,艾老師的課堂沉穩(wěn)大氣，開門見山直入主題，教學(xué)設(shè)計思路清晰，層層遞進。先通過出示文中三個主要人物，讓孩子先猜測三個人之間什么關(guān)系以引起孩子們的閱讀興趣，再出示一系列問題，帶著孩子一起挖掘文本，領(lǐng)悟文本，學(xué)習(xí)醫(yī)生助人為樂的品質(zhì)，并教導(dǎo)孩子們生活中也應(yīng)學(xué)會幫助他人，感恩他人。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是由胡密老師執(zhí)教的《Where do you live?》，胡老師聲音優(yōu)美，語音語調(diào)精準(zhǔn)富有感染力。她由self-introduction導(dǎo)入引出本課的主要句型結(jié)構(gòu)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生理解第三人稱的轉(zhuǎn)換，最后拓展環(huán)節(jié)設(shè)計了make a survey和make a report兩個活動來進行鞏固操練。</p> <p class="ql-block"> 最后一節(jié)課是由孫娜老師執(zhí)教的PEP版本《Where is my car？》，孫老師的課堂活潑靈動。她首先由一首英文歌曲《on in under》并結(jié)合TPR教學(xué)法讓學(xué)生清楚的明白了本課的三個重點方位介詞，再通過一個無聲視頻吸引學(xué)生的注意力，接著用一個自編chant讓學(xué)生操練，最后通過role play和design a room引導(dǎo)學(xué)生鞏固拓展。</p> 專家點評 <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，四位上課老師也一一對自己的課堂設(shè)計理念進行了簡要說明，接著專家教師袁曉晶老師首先點評：</p><p class="ql-block"> 1. 孫老師的課堂活動亮點在于她的競爭機制，她不只是為了競爭而設(shè)計的競爭活動，獎勵當(dāng)中的物品也同時可以用于后續(xù)的課堂活動中，一舉兩得！另外采用無聲視頻和白板設(shè)計比較新穎。</p><p class="ql-block"> 2.胡老師的聲音極具感染力，語音語調(diào)很棒，值得學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 3.羅老師的課基本功扎實，設(shè)計了豐富的聽說活動，給孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍。</p><p class="ql-block"> 4.艾老師以繪本故事形式直接導(dǎo)入文本，注重孩子整體輸出水平，教學(xué)設(shè)計水平高，有利于提高學(xué)生的閱讀能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接著周主任進行了精彩的點評：</p><p class="ql-block"> 1.她首先指出英語教學(xué)應(yīng)立足于教材，課本是最好的藍(lán)本。</p><p class="ql-block"> 2.羅老師的課堂注重孩子的思維拓展，story time環(huán)節(jié)是一個亮點，但改成繪本形式可能教學(xué)效果會更好一些。</p><p class="ql-block"> 3.孫老師的課堂告訴我們教學(xué)的出彩需要團隊的合作，進行多模態(tài)教學(xué)，做到口到，眼到，耳到，心到。</p><p class="ql-block"> 4.胡老師的課堂語調(diào)優(yōu)美，但設(shè)計略顯單薄，可適當(dāng)拓展文化意識教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 5.艾老師的read課型告訴我們語篇教學(xué)要講究導(dǎo)入方式，低學(xué)段可以形式多樣，但到了高學(xué)段可以單刀直入，設(shè)問要做到精、準(zhǔn)，同時要注重挖掘文本信息，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 問渠那得清如許，為有源頭活水來。為期一天的南城縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化工程之小學(xué)英語學(xué)科活動園滿結(jié)束。大家雖略感疲憊，但收貨滿滿。此次活動讓作課教師盡展風(fēng)采，魅力綻放，有效地促進了教師們相互學(xué)習(xí)與進步提升！我們南城小英人更將以此次教研活動為契機，緊密團結(jié)，乘風(fēng)破浪，揚帆起航??！</p>