<h1><b> 春寒料峭、草長鶯飛，在這春意盎然的三月，江蘇援疆教師及霍城縣嚴江燕初中生物教學能手培養(yǎng)工作室名優(yōu)教師為充分發(fā)揮示范引領作用，加強課堂教學研討交流，不斷創(chuàng)新課堂教學模式，于3月31日，在霍城縣初級中學開展援疆教師及工作室名優(yōu)教師公開教學研討活動。</b></h1> 第一項 ?聽課活動 <h1><b> 首先，援疆專家王文光老師展示的《地球上生命的起源》和瞻德中學的陳明霞老師展示的《呼吸道對空氣的處理》。教師們認真聽課并及時記錄課堂的精彩片段。王文光老師逆襲了我們對這節(jié)理論課的認識，他通過一營造、二聯(lián)系、三介紹、四是三探究、五是三個拓展、六是一總結、七是一聯(lián)系等版塊串聯(lián)著整個課堂教學，無不讓老師贊不絕口。</b></h1> <h1><b> 陳明霞老師嫻熟的操作希沃白板5，多媒體技術的運用，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化，從而激發(fā)學生的學習興趣，學生通過玩游戲的方式再現(xiàn)整堂課的教學內容。再一次體現(xiàn)了信息技術與生物課堂教學的深度融合。</b></h1> 第二項 ?評課、議課環(huán)節(jié) <h1><b> 為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則進行了評課活動，首先兩位授課教師談了自己的授課思路和課后的感悟、反思。聽了兩位教師對課的闡述與評價，從備課上都做到了注重實施“有效教學”和自主課堂，讓我們看到了生物課堂的成功又明白我們的不足。</b></h1> <h1><b> 各位老師分別對兩位授課教師的教學設計進行了精彩點評，大家紛紛發(fā)言，各抒己見。真可謂百花齊放、百家爭鳴。大家充分肯定了兩位教師過硬的課堂教學能力和扎實的基本功，闡述了對每節(jié)課的感受與想法，指出了每堂課的亮點，注重發(fā)展學生的生物核心素養(yǎng)，教學設計獨特，能很好的將生物與生活聯(lián)系起來。</b></h1><h1><b> “課堂教學是一門有遺憾的藝術”正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中升華教育思想，在實踐中，促專業(yè)成長。</b></h1> 第三項 專家講座 <h1><b> 最后由援疆專家王文光老師進行《生物課堂練習出題策略》的講座。他指出：課堂練習是教學中非常重要的一環(huán)，很多時候它起到了畫龍點睛的作用，也可以說它是我們教學中必不可少的一環(huán)。課堂習題，濃縮了本節(jié)課知識和能力培養(yǎng)的精華，更能夠反映出學習發(fā)展的高效性以及實效性。如果缺失或沒有好好利用，那么教學是有遺憾的，也可以說教學是不完善的。就學生的發(fā)展來說，沒有一定量的課堂練習，學生的學習不能驗證和實踐，掌握的知識略顯粗糙，不能有效精化，也不能夠讓學生深刻理解和內化。通對習題對學生進行認知實踐地引導，有利于促進學生對學習知識的有機整合。</b></h1><h1><b> 最讓我們?yōu)橹|動的是習題的設計要關注核心素養(yǎng)，王老師一再強調：要關注學生的生物學科核心素養(yǎng)：1、生命觀念;2、理性思維;3、科學探究;4、社會責任。</b></h1> <h1><b> 通過今天的活動，我們堅信對生物教學實踐的腳永不停駐，相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。</b></h1>