<p class="ql-block"> 春風(fēng)一夜興閱讀，又逐教研到達(dá)小。4月1日，貴港市小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”送課交流活動(dòng)（市直專場(chǎng)）在貴港市達(dá)開實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳隆重舉行。</p><p class="ql-block"> 貴港市教育科學(xué)研究所張彬云主任、語文教研員楊凱冰老師，南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)普羅旺斯小學(xué)校長(zhǎng)助理陳春燕，南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)普羅旺斯小學(xué)教務(wù)處主任沈晴晴，華樾（北京）教育研究院，廣西“語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：何梅麗老師、連政老師蒞臨指導(dǎo)。貴港市達(dá)開實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師、貴港市東湖小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)教師全程參與活動(dòng)。本次活動(dòng)<span style="font-size: 18px; background-color: rgb(254, 254, 254);">由貴港市達(dá)開實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任李麗霞主持。</span></p> 會(huì)議致辭 <p class="ql-block"> 市教科所張彬云主任發(fā)表了短小精悍而又熱情洋溢的講話。他表示：“本次送課交流活動(dòng)是以‘提高課堂教學(xué)效益’為目的，實(shí)驗(yàn)學(xué)校集思廣益，加強(qiáng)統(tǒng)編教材教學(xué)研究，提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。在新課程面前，我們要轉(zhuǎn)變觀念，虛心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，拓展思路，為這個(gè)小學(xué)語文課堂注入新的生機(jī)?！?lt;/p> 課堂展示 《我們奇妙的世界》+《霞光》 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課陳春燕老師展示的是精讀引領(lǐng)課《我們奇妙的世界》+《霞光》，她在把握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先帶學(xué)生走近“天空”的珍藏，通過圈畫詞語、品讀文本，及時(shí)滲透利用“顏色”、“動(dòng)態(tài)”關(guān)鍵詞的方法，讓學(xué)生在細(xì)細(xì)品味中走進(jìn)太陽的奇妙，感受世界的奇妙。拓展閱讀《霞光》讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)法遷移，學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)了“一課一得”。</p> 《貓》＋〈老貓（節(jié)選）》 <p class="ql-block"> 第二節(jié)課沈晴晴老師展示的精讀引領(lǐng)課《貓》+季羨林《老貓（節(jié)選）》。沈老師抓住本單元的語文要素“如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情”，把教學(xué)重難點(diǎn)落到實(shí)處，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)踐行了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛之情。沈老師很好地把握住教學(xué)目標(biāo)，一課一得，努力提高了課堂教學(xué)的效率。</p> 名師說課 <p class="ql-block"> 陳春燕老師在說課中為老師們?cè)敿?xì)的解答了語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的備課思路，從主題的收集、篩選、取舍、最終確定，到材料的選擇，大框架的構(gòu)建，到小環(huán)節(jié)的銜接，陳老師都傾囊相授。老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 沈晴晴老師的說課，讓我們知道應(yīng)該以教材內(nèi)的精讀篇目為核心，發(fā)揮教材“范例樣本”的作用，教給學(xué)生知識(shí)與閱讀策略，在得法的基礎(chǔ)上，再引領(lǐng)學(xué)生用法自讀圖書中同主題的類文，體現(xiàn)“精讀得法，略讀用法，舉一反三，學(xué)以致用”的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 作為老師我們一定要樹立大量閱讀的理念，既要進(jìn)行課內(nèi)外的大量閱讀，同時(shí)也要指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行閱讀，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)生自由自主的閱讀。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享與交流 <p class="ql-block"> 陳春燕老師結(jié)合自己所在的學(xué)校，<span style="font-size: 18px;">給</span>老師們傳經(jīng)送寶，步步為營(yíng)，循序漸進(jìn)；<span style="font-size: 18px;">并結(jié)合教材講到如何開語文主題學(xué)習(xí)，定</span>位課型，明確任務(wù)，分享自己的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)。給我們指明了方向，堅(jiān)定語文主題學(xué)習(xí)的信念，讓我們深刻感受到“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)的三個(gè)策略：整合、舍得和運(yùn)用。陳老師扎實(shí)的做法、深刻的見解，引發(fā)了一線老師們的集體共鳴。</p> <p class="ql-block"> “折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！苯?jīng)驗(yàn)分享過后，兩位專家針對(duì)實(shí)驗(yàn)校教師所提出的困惑，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑。 </p> <p class="ql-block"> “授人以魚，不如授人以漁”。兩位名師的風(fēng)采讓我們深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在。瞧，收獲流淌在老師們的筆下……</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block"> 市教育研究所楊凱冰教研員指出兩位送課教師的課堂閃光點(diǎn)的同時(shí)，還就實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語文主題學(xué)習(xí)提出了四點(diǎn)建議:一是注意課時(shí)的安排；二是注意選文與課內(nèi)文章的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。找準(zhǔn)單元主題，確定準(zhǔn)課時(shí)語用點(diǎn)，所帶叢書閱讀必須體現(xiàn)同一語用主題；三是注意目標(biāo)的精準(zhǔn)，精準(zhǔn)到單元的目標(biāo)及課文的獨(dú)特的文本特點(diǎn)；四是教師上課要有文體意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 最后，她提出殷切期望：語文主題學(xué)習(xí)之路是充滿探索的道路，要想在這一條充滿花香的路上結(jié)出碩果，希望大家能攜手并肩，堅(jiān)定不移地走下去。將語文主題之路，走實(shí)、走深、走遠(yuǎn)，使語文閱讀真正成為孩子們一生的發(fā)展和未來幸福的起點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的開展，為正行走在“語文主題學(xué)習(xí)”之路的老師們指明了前行的方向，更為后續(xù)工作的繼續(xù)開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然送課交流活動(dòng)已結(jié)束，但是對(duì)于語文主題學(xué)習(xí)的思考和研究我們會(huì)一直在路上。讓我們一起攜手“語文主題學(xué)習(xí)，”因語而起，為生而來；因讀而長(zhǎng)，為花而開。</p> <p class="ql-block">總編：吳春麗 </p><p class="ql-block">審核：徐銀燕 李麗霞</p><p class="ql-block">圖文編輯：李麗 周露</p><p class="ql-block">圖片來源：全體語文組教師</p>