<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，分享班本課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)上學(xué)期以來教師開展班本課程的成果，提升教師創(chuàng)生和實(shí)施課程的能力。陽春三月，我園開展了班本課程分享交流活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)中，教師從幼兒的角度出發(fā)，追隨幼兒的腳步，在一日活動(dòng)中挖掘幼兒的興趣指向、熱點(diǎn)話題以及偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，將預(yù)設(shè)與生成互融，開展了形式多樣、各具特色的班本課程。針對班本課程的緣起、三種經(jīng)驗(yàn)（已有經(jīng)驗(yàn)、核心經(jīng)驗(yàn)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)）的分析、實(shí)施過程等幾個(gè)方面，教師對各自的班本課程進(jìn)行了細(xì)致的梳理、詳細(xì)的敘述與深刻的反思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"> 大一班《益智星樂 玩轉(zhuǎn)太空》 </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">?分享人：李慶</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“太空里有什么？”孩子們帶著這個(gè)疑問，對太空進(jìn)行了一場大調(diào)查，開始了對太空的探秘之旅。認(rèn)識(shí)了八大行星、神舟七號(hào)......跟隨幼兒的探究愿望，教師創(chuàng)設(shè)了與課程內(nèi)容相適應(yīng)的的主題教室“遨游太空”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">大二班 大六班《茶香滿溢》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"> 分享人：王雪花</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“茶葉是樹的葉子嗎？是怎么制作成茶葉的？不是還有花茶嗎？”教師捕捉到了孩子們在茶藝區(qū)游戲時(shí)的對話。緊密結(jié)合幼兒興趣，從茶葉大聚會(huì)、品茶小助手、茶葉變奏曲三個(gè)板塊，家園攜手帶領(lǐng)幼兒親自體驗(yàn)，了解中國茶文化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">大三班《男孩 女孩》 分享人：張艷</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">衛(wèi)生間打鬧事件，讓教師意識(shí)到這應(yīng)該是一個(gè)給孩子們建立正確“性意識(shí)”觀念的好時(shí)機(jī)。從一場辯論賽開始，以繪本為載體，幫助幼兒對自己和他人的性別產(chǎn)生認(rèn)同感，建立起身體隱私部位的意識(shí)防線。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">大四班《小小消防員》 分享人：劉園</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在《小小消防員》班本課程中，孩子們對于消防的理解不再局限于消防員和消防車，他們開始關(guān)注身邊和消防有關(guān)的一切事物，尋找消防器材和安全提示標(biāo)志，設(shè)計(jì)逃生路線圖。區(qū)域中，消防主題的游戲內(nèi)容也更加豐富。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">大五班《光盤沖沖沖》 分享人：蘇英燦</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程從熱點(diǎn)話題“光盤行動(dòng)”中來，貫穿于一日生活中。餐前帶上自制宣傳海報(bào)，走進(jìn)其他班級(jí)做光盤行動(dòng)傳播者。餐后大比拼，爭做光盤行動(dòng)踐行者。讓幼兒真正了解“粒粒皆辛苦”的含義，喚起節(jié)約糧食、反對浪費(fèi)的責(zé)任意識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">小四班《神奇的種子》 分享人：錢瑤</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師圍繞“種子”，展開思維導(dǎo)圖，并在行進(jìn)過程中及時(shí)抓住幼兒的問題來創(chuàng)生活動(dòng)，以搜集、觀察、記錄、表現(xiàn)為主要線索，探究種子的生長過程，體驗(yàn)親子種植的快樂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">從各班的班本課程開展中，我們看到了自由自主、怡然自樂的孩子；看到了安心滿意的家長；看到了樂在其中的老師。種種活動(dòng)啟發(fā)我們：善于發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，并且及時(shí)給予有效支持，課程便會(huì)自然而然地產(chǎn)生，課程的價(jià)值也由此顯現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">分享活動(dòng)結(jié)束后，教學(xué)副園長伍老師就各班匯報(bào)的情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了大家在班本課程實(shí)施中凸顯的亮點(diǎn)，也提出了合理性的建議，同時(shí)也啟發(fā)大家對班本課程的思考。教研組長苗老師針對本次班本課程開展的一些疑問，如：在班本課程開展中需不需要做到領(lǐng)域的均衡？每一個(gè)階段的幼兒都有其獨(dú)特的年齡特點(diǎn)，同一內(nèi)容在不同階段該如何開展？教師該如何找準(zhǔn)方向，讓幼兒始終保持探究的興趣？如何支持幼兒深度學(xué)習(xí)等問題結(jié)合工作實(shí)際帶領(lǐng)大家進(jìn)行了深入的討論。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次班本課程分享活動(dòng)增進(jìn)了班級(jí)間的交流互動(dòng)，提升了教師在班本課程實(shí)施中對活動(dòng)設(shè)計(jì)、推進(jìn)和反思的能力，為下一階段更好開展班本課程積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰文：苗圓圓</p><p class="ql-block">供圖：王丹延</p><p class="ql-block">審核：伍志飛</p>