<p class="ql-block"> 漢字是中華文化的瑰寶 ，書寫了中華民族的歷史 。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)近三千個(gè)漢字， 對漢字有了豐富的感性認(rèn)識(shí) 。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)下冊第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元 ，圍繞遨游漢字王國這個(gè)主題編排， 這是統(tǒng)編教材第一次設(shè)計(jì)單元整組的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容 。</p><p class="ql-block"> 整個(gè)單元以漢字為主題開展綜合性學(xué)習(xí) ，有助于增進(jìn)學(xué)生對漢字的了解， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣 ，增強(qiáng)學(xué)生對漢字的感情， 讓學(xué)生樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí) 。</p> <p class="ql-block"> 綜合性學(xué)習(xí)的主要形式是由學(xué)生自主合作開展的活動(dòng) 。為了提高活動(dòng)實(shí)效 ，教學(xué)之初以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng) 。</p><p class="ql-block"><br></p> 制定計(jì)劃 <p class="ql-block"> 活動(dòng)準(zhǔn)備階段，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)任務(wù)，以語文學(xué)習(xí)小組為單位制定活動(dòng)計(jì)劃 。</p><p class="ql-block"> 小組成員先討論、商定活動(dòng)內(nèi)容，再針對內(nèi)容進(jìn)行分工</p> 搜集整理 <p class="ql-block"> 根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，有的小組從漢字起源、漢字演變、各種字體的特點(diǎn)方面搜集資料；有的從文字謎、對聯(lián)、古詩謎、諧音歇后語等方面搜集資料……各小組搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料 ，并對資料進(jìn)行整理。</p> 展示交流 <p class="ql-block"> 課前以抓鬮的形式安排展示順序。小組長們好緊張啊??</p> <p class="ql-block"> 展示活動(dòng)開始了！各小組代表上臺(tái)展示他們搜集整理的資料。</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)下的同學(xué)積極思考，摩拳擦掌，有猜中的興奮，沒猜中的遺憾，還有意想不到的驚訝，得知答案后的恍然大悟，更有為別人的答案嘆服，情不自禁地鼓掌！</p> <p class="ql-block"> 通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間 ，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)和挖掘?qū)W生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過具體的情境任務(wù)，讓他們在課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文、用語文，全面提升了學(xué)生的語文素養(yǎng) 。</p>