<p class="ql-block"> “等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”春暖花開之際，傅永東局長的 “八引七環(huán)”教學法已經(jīng)在瓊中縣區(qū)域教研活動中如雨后春筍般地涌現(xiàn)，掀起了新一輪課改的高潮——這是靈動的課堂，這是智慧的綻放，這更是快樂的成長！</p> <p class="ql-block"> “好風憑借力，送我上青云” 在烏石學校校長鄧士志、副校長牛海亮和大墩小學校長王升超的關(guān)心、支持、指導下，2021年4月2日，小語第17組和24組區(qū)域教研活動在烏石學校大墩小學也徐徐拉開帷幕。</p> <p class="ql-block"> 大墩小學是烏石學校的一所村點校，坐落在黎母山腳下。共有學生48人，教師8人。距離鎮(zhèn)上13公里，山蔭道上青山綠水風光旖旎。</p> <p class="ql-block"> 兩個組34名成員克服山路十八彎又趕上修橋行路難的困難如約而至。</p> <p class="ql-block"> 松濤小學校長毛世國、新進小學校長楊慧、那柏小學校長于長翼親自帶隊參加活動蒞臨指導。</p> <p class="ql-block"> 之所以我們把教研地點選在偏遠的村小，是因為這里的孩子相比鎮(zhèn)上縣里的孩子更需要打開眼界開闊視野，連綿的高山擋住了他們的視線，可我們真心希望通過這次活動，讓孩子們知道原來學校里還可以有這么多老師！大山里的孩子也可以向外面的世界展示他們稚嫩卻可愛的風采！誠如傅永東局長的殷殷期盼——村小雖小，但眼界不能低；孩子雖小，但教育不能差。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是17組組長大墩小學李秀珍老師執(zhí)教的一年級繪本引讀課—《小豬變形記》。</p><p class="ql-block"> 李老師根據(jù)一年級孩子活潑好動好奇多問表現(xiàn)欲強而又自制力差的特點，引導孩子們讀一讀、說一說、演一演，讓孩子們在小豬不斷的“變形”中體會到“做自己最快樂”，也初步領悟到原來繪本就是這么讀的呀！</p> <p class="ql-block"> 當李老師最后給孩子們推薦《聰明豆》系列繪本故事的時候，一個小男孩的聲音清亮地響起“在哪里買呢？”閱讀的種子就這樣悄然播種在孩子的心田，不正是我們每個老師的愿望嗎？</p> <p class="ql-block"> 另一亮點是李老師充分利用了希沃白板5的課堂活動、放大鏡和班級優(yōu)化大師適時評價等功能，課堂活而不亂寓教于樂，使課堂成為師生的幸福之旅不正是我們每個教育人的追求嗎？</p> <p class="ql-block"> 課后，一位年輕的女老師問沒有網(wǎng)絡，班級優(yōu)化大師這個軟件可以用不？李老師遺憾地告訴她不可以?！澳蔷筒挥脫尵攘恕！毙」媚锏挠哪屓诵奶哿艘幌?，祝福她所在的學校早日有網(wǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是24組的組長大墩小學姜向云老師執(zhí)教的四年級語文課《綠》。姜向云老師是2020年瓊中縣面向全國招聘的學科帶頭人。難能可貴的是姜老師能夠從內(nèi)蒙古一所重點小學教導主任的位置上俯下身來，傾聽大山里孩子的心聲。她經(jīng)常說看這里的孩子心疼！有的孩子不識字，她就找來一年級的書教他“日月水火土”；看有的孩子鞋子壞了，就買完布鞋再買涼鞋。以育子之心育人！在她的努力下，班級的孩子已經(jīng)會早早來打掃分擔區(qū)然后安靜地早讀了，一個叫邱福建的“校園小霸王”乖乖地坐在課堂上聽講了。靜待花開雖然漫長但卻是我們每個教育工作者的終身修行。</p> <p class="ql-block"> 教學中姜老師以各種形式的朗讀，讓學生充分接觸文本，熟讀成誦；并通過說話訓練，幫助學生走進詩歌所描寫的情境之中，也為他們提供了語言實踐的機會。</p> <p class="ql-block"> “教育從相信開始，沒有相信就沒有教育?！焙⒆觽儧]見過這么多人聽課的陣勢，開始很拘謹。姜老師課堂駕馭能力很強，不時走到孩子們身邊，那鼓勵的眼神、那溫柔富有啟發(fā)性的話語給了孩子們莫大的鼓舞。漸漸地孩子們敢張嘴讀敢表達自己的想法了。姜老師的課堂讓我們真正看到了孩子們的成長！這就是生命的課堂，這就是從4300公里之外迢迢而來的一個扎根山村教育的教師情懷！</p> <p class="ql-block"> “春風又綠江南岸”姜老師詩意的課堂恰似一股來自北方的清流，蕩滌了孩子們迷茫的眼神綠了孩子們渴望的心田。</p> <p class="ql-block"> 接下來由姜老師主持兩組成員進行評課。大家針對兩節(jié)課的優(yōu)缺點暢所欲言并提出寶貴意見和建議。</p><p class="ql-block"> “一個人走得快一群人走得遠”思維的碰撞中大家對“八引七環(huán)”教學法有了更深刻的認識，對于今后如何在課堂教學中落實并取得實效展開熱烈討論。大家也針對我們村點校在學生人數(shù)少基礎差留守兒童居多的情況下，如何提高教學成績提出了許多中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，17組組長陳運香老師和24組組長慶華蓉老師對下一階段的教研工作進行了部署。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中午時分，此次區(qū)域教研活動在歡聲笑語中結(jié)束。目送大家頭頂烈日走出大墩小學的背影，我們深深感嘆:最好的學習是教師學習之后學生的學習，最好的成長是教師成長之后孩子們的成長。星光不負趕路人！為了“太陽底下最光輝的事業(yè)”加油吧！</p>