落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花

劉淑娟

“勤對工作，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事?！边@就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師兼班主任————叢花地老師的真實(shí)寫照。2017年參加工作，道德標(biāo)兵，學(xué)科帶頭人，三年級數(shù)學(xué)學(xué)科組長。 參加工作后，叢老師工作進(jìn)取，扎實(shí)肯干。注重學(xué)歷進(jìn)修和知識的更新，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新教法，進(jìn)取參加各種教科研活動。熱愛本職工作，努力做到既教書又育人，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自我，受到學(xué)生和家長的一好評！ 在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的動手本領(lǐng)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價(jià)良好。 作為一個(gè)教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。她不斷地探索并采用貼合中小學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并取得了較好的教學(xué)效果。 印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！彼么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛夢想，她雙手默默耕耘，托起明天的太陽! 吳維，就職于臨清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)五個(gè)年頭，曾多次獲得“學(xué)科帶頭人”的稱號。任教以來一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成自己的各項(xiàng)教學(xué)工作，在自己平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，教育格言：做愛的教育，不拋棄不放棄，每一位學(xué)生。 教育之真諦在一個(gè)“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛。課堂教學(xué)的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系，必須實(shí)現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。吳維老師堅(jiān)信每一位學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，它需要在必須的環(huán)境中激發(fā)出來。所以，她一直以愛心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，她在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學(xué)實(shí)踐中，不僅僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。 在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價(jià)良好。 在擔(dān)任班主任工作期間，能很好的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，采用自薦和競選相結(jié)合的方法培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自主管理，創(chuàng)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，重視主題班會與主題隊(duì)會的開展，協(xié)調(diào)與科任教師和家長的關(guān)系。 學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，吳維老師下定決心在今后的教學(xué)和工作中會不斷開拓進(jìn)取，爭取做出更大的成績。 “親其師，信其道?！笔嵌螤I營老師的教師格言。段老師2017年參加工作，來到臨清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。任教以來把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是她最大的心愿。  對于現(xiàn)在的教師，光有一桶水是不夠的，要擁有自來水。在工作中，段老師深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，除了向書本學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)的老師也是她學(xué)習(xí)的對象，虛心向他們請教，多聽其他老師的課，借鑒他們在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，還有很長的路要走，在今后的工作中，她還會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力，不負(fù)教師這個(gè)光榮稱號。 段老師認(rèn)為學(xué)生和老師之間不但要有知識的互動，還要有情感的交流，老師要培養(yǎng)對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛。所以段老師在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)用心性。 生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范，但是段老師卻在教學(xué)中發(fā)揚(yáng)了自己優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，取得了優(yōu)異的成績。