【高陵一中】夯實(shí)基礎(chǔ) 積沙成塔 師生攜手 增量提質(zhì)——高二年級(jí)地理學(xué)研社區(qū)域地理學(xué)法指導(dǎo)臭航 <p class="ql-block"> 3月30日，蒙蒙細(xì)雨，微風(fēng)蕩漾，我們親愛(ài)的李潔老師為我們高二年級(jí)全體文科生精心準(zhǔn)備了關(guān)于“區(qū)域地理”的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，為我們接下來(lái)所要應(yīng)戰(zhàn)的一輪復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)！</p> <p class="ql-block"> 首先，李老師先為我們介紹了本次指導(dǎo)的大體框架，構(gòu)建起清晰的脈絡(luò)。她將從五個(gè)方面著手，即 </p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 一、準(zhǔn)確定位</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 二、知識(shí)結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 四、學(xué)情分析</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">一、準(zhǔn)確定位</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 李老師從初中地理學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、高中地理學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱要求對(duì)區(qū)域地理學(xué)習(xí)做了全面定位。從“世界地理”和“中國(guó)地理”兩部分內(nèi)容詳細(xì)分析了近五年的高考考情和今后的命題方向。讓我們明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。</b></p> <p class="ql-block"> 李老師指出其命題特點(diǎn)：從題型上看，選擇題和綜合題兼而有之；命題多<b style="color: rgb(237, 35, 8);">以世界某區(qū)域圖為背景材料，命題情景注重源于真實(shí)生活情景材料</b>，如2020年課標(biāo)三卷第36題考查馬來(lái)西亞休閑城的建設(shè)與發(fā)展、2018年課標(biāo)三卷9-11題中的“澳大利亞的地下住宅”等；<b style="color: rgb(237, 35, 8);">設(shè)問(wèn)的視角或切入口往往較小，多從原因或區(qū)位條件、作用或影響角度設(shè)問(wèn)。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">中國(guó)地理</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二、知識(shí)結(jié)構(gòu)</b></p> <p class="ql-block"> 擁有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于我們學(xué)習(xí)認(rèn)知是十分重要的，它可以讓我們?nèi)娴牧私庖粋€(gè)問(wèn)題，并且還可以保證我們有一個(gè)清晰的思路！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">三、學(xué)習(xí)目標(biāo)</b></p> <p class="ql-block"> 當(dāng)一個(gè)經(jīng)緯度坐標(biāo)或一副區(qū)域圖給出的時(shí)候，學(xué)生的地理思維不僅能反映出這一區(qū)域的位置，而且，關(guān)于這一區(qū)域的其他<span style="color: rgb(237, 35, 8);">自然地理要素</span>和<span style="color: rgb(237, 35, 8);">人文地理特征</span></p><p class="ql-block">會(huì)源源不斷地展現(xiàn)出來(lái)，甚至進(jìn)一步深入的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">相關(guān)分析和預(yù)測(cè)</span>也會(huì)形成，即要求學(xué)生頭腦中要有比較豐富的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">地球模型</span>，要能出現(xiàn)立體化、數(shù)據(jù)化、結(jié)構(gòu)化的數(shù)字地球。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">四、學(xué)情分析</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 李老師指出了我們現(xiàn)在仍然存在的一些問(wèn)題：</b></p><p class="ql-block"> 1.地圖儲(chǔ)備甚少，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。</p><p class="ql-block"> 2.地理空間思維較差、邏輯推理能力有限。</p><p class="ql-block"> 3.現(xiàn)階段表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)知識(shí)理解能力有所提高，在學(xué)習(xí)方法上，由死記硬背零散的知識(shí)點(diǎn)，逐漸向理解記憶、構(gòu)建知識(shí)體系邁進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)這些問(wèn)題，她對(duì)我們提出了相關(guān)的要求以及方法！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及方法</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 李老師從以下五個(gè)方面詳細(xì)介紹了區(qū)域地的復(fù)習(xí)方法：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">①定位:</b>本區(qū)在全球的絕對(duì)位置（經(jīng)緯度）及相對(duì)位置。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">②掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形狀況</b>，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、城市、人口及交通等。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">③比較區(qū)域差異，</b>進(jìn)行跨區(qū)域比較異同，如長(zhǎng)江中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與河西走廊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)別。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">④發(fā)現(xiàn)區(qū)域問(wèn)題，做出合理評(píng)價(jià)，制定發(fā)展策略</b>。如我國(guó)黃土高原和南方山區(qū)的水土流失問(wèn)題、中東的水資源問(wèn)題、歐洲的人口老齡化問(wèn)題等等。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">⑤關(guān)注熱點(diǎn)地區(qū)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"> 有什么</b>---通過(guò)<b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">圖</b>掌握本區(qū)域內(nèi)<span style="color: rgb(237, 35, 8);">氣候、地形</span>等事物狀況，并以此推斷其它<b style="color: rgb(237, 35, 8);">自然地理特征</b>及<b style="color: rgb(237, 35, 8);">人文地理特征</b></p><p class="ql-block">等。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">其它自然地理特征：</b></p><p class="ql-block">水文（河流湖泊）、自然帶（土壤、植被等）、自然資源。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">人文地理特征：</b></p><p class="ql-block">人口、民族、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、人文景觀等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">地圖先行</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">（1）地圖先行。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">（2）課前回顧檢測(cè)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">（3）課上系統(tǒng)歸納、擴(kuò)充。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">（4）課下再理解識(shí)記圖文知識(shí)。</b></p> <p class="ql-block"> 李老師對(duì)我們提出了殷切的希望，祝各位同學(xué)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加努力、更加優(yōu)秀！</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 最后，感謝各位老師及同學(xué)們的積極參與，感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持！謝謝大家！</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">編輯：王宇航</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">指導(dǎo)老師：李潔</b></p> 區(qū)域李老師地理學(xué)習(xí)我們知識(shí)結(jié)構(gòu)命題人文地理復(fù)習(xí)特征