遇見名師，研學(xué)共進(jìn)——云岡區(qū)高中生物杜玉芳名師工作室第三次線下活動

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教育就是?一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，?一個靈魂喚醒另一個靈魂。? 2021年4月1日下午，在云岡區(qū)口泉中學(xué)郭雙校長支持和仇立國副校長的安排下，云岡區(qū)高中生物杜玉芳名師工作室成功舉行第三次線下活動，活動主要包括兩項：①邀請大同市教研室教研員、大同市高中生物名師吉繼輝老師為工作室活動作宏觀指導(dǎo)；②工作室成員馬欣老師做公開課一節(jié)并進(jìn)行評課活動。 吉繼輝老師是大同市首批名師工作室主持人之一，他創(chuàng)辦的“吉繼輝高中生物名師工作室”積極響應(yīng)大同市教育局號召，以名師作為領(lǐng)銜人，充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實現(xiàn)資源共享、智慧生成及全員提升，在2017-2020年三年間，全體工作室成員不斷加強自我學(xué)習(xí)，主動參與科研、務(wù)實創(chuàng)新地開展工作，積累了豐碩的成果。 吉老師從工作室三年規(guī)劃、具體執(zhí)行計劃、必要環(huán)節(jié)和案例分析等方面做了詳細(xì)指導(dǎo)，大家都聽得非常認(rèn)真。這一番指導(dǎo)讓成員們心中對工作室的宏觀框架以及個人具體規(guī)劃都有了清晰的認(rèn)知。 馬欣老師作《孟德爾的豌豆雜交實驗(二)》(第一課時)公開課一節(jié)，與學(xué)生一起，穿越回十九世紀(jì)，與孟德爾對話，體會科學(xué)家的奇思妙想和遺傳學(xué)的神奇魅力。 老師們認(rèn)真聆聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 吉老師從專業(yè)的角度和生物學(xué)科素養(yǎng)的高度進(jìn)行了點評，充分肯定了這節(jié)課對學(xué)生社會責(zé)任感和邏輯思維能力培養(yǎng)的亮點，也指出了對“假說-演繹法”環(huán)節(jié)執(zhí)行不完善的不足，并提出采用“概率模擬實驗”幫助學(xué)生更好地理解配子形成過程的建議。這些寶貴的意見和建議讓大家受益匪淺。 隨后，杜老師進(jìn)行了總結(jié)，感謝吉老師指點迷津，使我們豁然開朗，號召大家以吉老師為榜樣，發(fā)揚吃苦、奉獻(xiàn)精神，不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思；圍繞新課程、新教材、新高考等，改變理念，進(jìn)行課堂改革創(chuàng)新；通過工作室平臺，圍繞工作室三年規(guī)劃，做好個人規(guī)劃，思考并踐行“干什么、為什么干、如何干”方面，只要用心就能做好的理念，發(fā)揮潛力，利用優(yōu)點，加強專業(yè)成長，做更好的自己！壯大工作室，輻射帶動，建立合作、探究的學(xué)習(xí)型、研究型共同體！ 活動結(jié)束后，大家紛紛表示此次活動收獲滿滿，圖為部分成員的聽評課反饋表和心得體會。 本次活動是一場高質(zhì)量的思維碰撞，讓在座的老師得到一個高層次的學(xué)習(xí)，對高中生物課程建構(gòu)有了深層的認(rèn)識。同時也增強了大家的課程開發(fā)和建構(gòu)意識，增進(jìn)了對高中生物課程的架構(gòu)、實施與反思的理解和認(rèn)識，也進(jìn)一步理解高中生物課程研究的過程就是追求課程適宜性的過程。 征途漫漫，唯有奮斗！ 策劃、審核：杜玉芳編輯：馬欣攝影：安佳慧、王梅、楊穎、任亞清素材提供：全體成員