<p class="ql-block">第14講作業(yè) 責(zé)任的移交</p><p class="ql-block">今天聽了楊老師講的責(zé)任移交的方法，從上帝視角看責(zé)任移交，讓我感觸很多。日常生活中，感覺孩子大部分的事責(zé)任都在我身上，之前每天早上起來叫她起床，督促她加快速度，有時看到她洗漱完不知道還需要做什么，看著她我的氣不打一處來，一大早起來就要給她講道理。有時我忍著不發(fā)火，不嘮叨，女兒看出我情緒不好，會問我：“媽媽，你又不高興了！”她能從我的肢體語言感覺到我的心情，看我心情不好就要被加小心。有時自己也想，也會和她說，學(xué)習(xí)是你自己的事情，但在她學(xué)習(xí)上總會對他指手畫腳，沒有給她自己承擔(dān)責(zé)任的機會。從我的意識里對她不夠信任，發(fā)現(xiàn)她犯錯就會火冒三丈，一通批評，反倒起了反效果。</p><p class="ql-block">今天課上講到：責(zé)任分為預(yù)先給定和后天賦予，上帝將吃奶的責(zé)任預(yù)先給定人類，又通過責(zé)任移交，讓人不自覺的履行一些責(zé)任，讓人類以為這是自己的需要，形成后天賦予的責(zé)任，這個過程是潤物細無聲的。讓我明白想要做到責(zé)任移交，就必須要給予孩子完全的自由，不是浮于表面的，要把給孩子自由寫進自己的內(nèi)心、自己的意識里，就像楊老師的兒子想去踢足球，楊老師就滿足需求，不予限制，讓孩子有自己選擇的空間。在日常生活中，潛移默化的去做，去努力改變自己，悄悄的。我也要去信任孩子，相信孩子有能力能做好自己的事情，安排好自己的學(xué)習(xí)生活。對于她的選擇和安排，在保障孩子安全的情況下，不予限制，讓她感覺到她有自由，能自己做主，能感覺到她被我信任。同時我要放平心態(tài)，認清事實，讓她反復(fù)試錯，不斷提高能力，讓她感受到無論她怎么做都能被原諒，都能有我給她做堅強的后盾，能陪伴她一起堅持。最重要的一點，我要預(yù)先把孩子當(dāng)成好人，不管做什么事她都是從想做好的目的出發(fā)的，要把她當(dāng)成好人，遇到事情時要把她當(dāng)成好人，不能慣性思維，讓不理性的思維控制自己，要信任她，給予鼓勵支持。</p><p class="ql-block">這學(xué)期，由于各種原因，家里沒有人能接孩子放學(xué)，和老師溝通好后，放學(xué)她自己走回家，需要過紅綠燈，穿小區(qū)，走村中的街道，大概要走半小時，剛開始那幾天每天早上送她時都要叮囑她過馬路小心，路上注意車輛。最近已經(jīng)不用我叮囑了，她自己會和同學(xué)一起走一段，剩下的路自己走，速度也比剛開始要快一些。作為母親，讓上五年級的女兒自己走回家有很多的擔(dān)心，但孩子用事實向我證明她可以，她能做到，我很高興她的成長?？赡芪以跓o意識的情況下也做了責(zé)任移交，是被逼迫而不是主觀上有意識的去完成的，通過學(xué)習(xí)，今后要有意識的進行思考，采取有效思維和正確的方法，悄悄的把責(zé)任移交給孩子。</p><p class="ql-block">蘇小會 </p><p class="ql-block">2021.4.7</p>