<p class="ql-block">圖文:曹冬仙</p><p class="ql-block">編輯:李伊諾爸爸</p> <p class="ql-block"> 中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，?從詩(shī)經(jīng)、楚辭、樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲一直演變到現(xiàn)代詩(shī)歌，綿延了數(shù)千年，取得了光輝燦爛的成就，詩(shī)歌，也是中華民族的瑰寶，詩(shī)歌文化經(jīng)久不衰，一定有它的魅力所在。發(fā)揚(yáng)和傳承詩(shī)歌文化，是我們每一位中國(guó)人的責(zé)任。<span style="font-size: 18px;">學(xué)完四下第三單元，我們小荷中隊(duì)的隊(duì)員們一起輕叩詩(shī)歌的大門，分三個(gè)板塊開啟了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">第一板塊 詩(shī)海拾貝——編寫詩(shī)歌手抄報(bào)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> </b><span style="font-size: 18px;">詩(shī)歌的海洋里有無(wú)數(shù)珍寶，詩(shī)歌讓我們用美麗的眼睛看世界。詩(shī)歌作業(yè)就是讓孩子們臨摹寫詩(shī)，將詩(shī)歌制作成海報(bào)，孩子們發(fā)揮自己的想象力，制作出一張張精美的海報(bào)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">第二板快 詩(shī)歌創(chuàng)作——邀請(qǐng)?jiān)娙税职謥?lái)上課</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 四月七日，在金師附小四一班開展了一堂別開生面的現(xiàn)代詩(shī)歌課，一個(gè)班坐滿了兩個(gè)班的孩子， 主講老師是四一班李伊諾的爸爸。李伊諾爸爸是中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)成員，金華作協(xié)成員，婺城區(qū)作協(xié)成員，創(chuàng)作并發(fā)表了近百首現(xiàn)代詩(shī)歌。因?yàn)樗哪昙?jí)剛剛上完關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的新課，為了讓孩子們鞏固一下詩(shī)歌知識(shí)，并且能夠自己創(chuàng)作詩(shī)歌，應(yīng)班主任之邀，給孩子們上一節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作課。</span></p> <p class="ql-block"> 課堂上李老師首先讓孩子們欣賞他發(fā)表在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)上的詩(shī)歌朗誦?，《月光謠》和《尖峰山》，然后引入主題，向孩子們介紹什么是現(xiàn)代詩(shī)歌，以及如何創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)歌。李老師應(yīng)用簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)做例子，一種修辭一種寫法，利用生活中常見的事物進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子們展開想象。課堂上氣氛活躍，互動(dòng)頻繁，有搶答環(huán)節(jié)，有小組合作同題創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓孩子們敢于寫作，樂(lè)于寫作。</p> <p class="ql-block"> 最后，李伊諾爸爸給了孩子們?cè)姼鑴?chuàng)作的法寶，那就是多出去走走，多閱讀詩(shī)歌方面的作品和書籍，比如《給孩子們的詩(shī)》，《孩子都是天生的詩(shī)人》等。通過(guò)這堂課的教學(xué)，孩子們感覺寫詩(shī)其實(shí)沒(méi)有想象的那么復(fù)雜，當(dāng)然，要寫出好的作品，也沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。?</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">第三版塊 詩(shī)歌朗誦——徜徉詩(shī)海品經(jīng)典</b></p> <p class="ql-block"> 四月是詩(shī)歌飄飛的季節(jié)，小荷中隊(duì)開展了一次詩(shī)歌朗誦比賽，有小組朗誦，也有個(gè)人朗誦。把班里同學(xué)分成四個(gè)小組，每組朗誦一首詩(shī)歌，為了這次比賽，選手們提前一個(gè)禮拜就開始準(zhǔn)備。從隊(duì)形的排列，到每人的分工合作，從表情的展示到動(dòng)作的安排，孩子們都特別認(rèn)真，把這次活動(dòng)當(dāng)成了一次盛典，四組分別朗誦了《鄉(xiāng)愁》《樹》《致螢火》和《未來(lái)的歷史》，個(gè)人朗誦有陳優(yōu)?的《我的祖國(guó)》，張卉雨的《窗》，弓曦雅的《一束》，吳梓碩的《假如我是一片雪花》等，孩子們聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，如果說(shuō)詩(shī)人給予詩(shī)歌生命，那么朗誦者就能給予詩(shī)歌靈魂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通過(guò)這一系列活動(dòng)，孩子們從學(xué)習(xí)詩(shī)歌，臨摹詩(shī)歌，到創(chuàng)作詩(shī)歌和朗誦詩(shī)歌，每一個(gè)孩子都當(dāng)了一回小詩(shī)人。</p>