<font color="#ed2308">4月7日，由彭山區(qū)教研室主辦，彭山三中承辦的“彭山區(qū)2021年初中九年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽，初高中校聯(lián)教學(xué)研討活動(dòng)”在彭山三中多媒體教室成功舉行。來(lái)自全區(qū)各初中學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文教師和我校全體語(yǔ)文教師觀摩了此次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。</font> <h3 style="text-align: center;"> 序</h3> 區(qū)教研室語(yǔ)文教研員陳群老師，一大早就到了三中，給我們帶來(lái)滿滿的儀式感：現(xiàn)場(chǎng)抽簽。 <h3 style="text-align: center">寫(xiě)作 雕琢?xí)r光之痕</h3> 8:30，來(lái)自謝家中學(xué)的劉敏老師富有磁性的渾厚男中音從多媒體教室傳出，拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕。劉敏老師帶來(lái)的是一堂寫(xiě)作課：《在記敘文中融入景物描寫(xiě)》。<br><br> 劉老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、亦莊亦諧，師生建立了平等的對(duì)話關(guān)系，有綜藝節(jié)目主持人的風(fēng)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是將枯燥乏味變得生動(dòng)有趣，老師富有啟發(fā)性的語(yǔ)言就是點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的火種，溫暖的語(yǔ)言讓學(xué)生記住了暖心的老師和這節(jié)特別的課。<br><br> 文字是情感的自然流露，有一雙囊括世間美的眼睛，萬(wàn)物就可在你筆下展現(xiàn)它們最美的靈魂。 <h3 style="text-align: center">閱讀 聆聽(tīng)靈魂之歌</h3> 來(lái)自三中的王麗老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起和培根漫尋《談讀書(shū)》之美。<br><br> 在王老師的課堂上，充滿了清澈的讀書(shū)聲。語(yǔ)文課堂，瑯瑯書(shū)聲是最美的配樂(lè)。各種形式的朗讀，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂的參與性，又為積累佳句作了鋪墊。 <br><br> 閱讀，就是一個(gè)生命被另一個(gè)生命領(lǐng)悟的溫暖，就是一種暖入人性根底的深深的感動(dòng)；閱讀，就是把自己的生活當(dāng)作正文，把書(shū)籍當(dāng)作注解的方式；閱讀就是聽(tīng)別人發(fā)言，最終為了使自己能說(shuō)心靈之話；閱讀就是以一個(gè)活躍的靈魂，為獲得靈感而讀書(shū)。這也許就是閱讀真正的意義。 <h3 style="text-align: center">鑒賞 細(xì)品山水之味</h3> 三中謝娜老師的這堂鑒賞課視聽(tīng)結(jié)合，展示語(yǔ)文的工具性。緊扣題目“意境”二字，從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個(gè)板塊，帶著學(xué)生抽絲剝繭地剖析了作者的寫(xiě)作意圖，對(duì)文本的把握非常透徹，從語(yǔ)言上領(lǐng)悟其美學(xué)觀念。視頻的運(yùn)用更是將無(wú)形變有形，化抽象為具體，再加上老師的配音解讀，美學(xué)的浸潤(rùn)就在課堂的細(xì)節(jié)中。<br><br> 美學(xué)它不是深?yuàn)W的文藝?yán)碚?，就在我們的語(yǔ)文中。語(yǔ)文即生活，生活即藝術(shù)。如果沒(méi)有了語(yǔ)文，就沒(méi)有了文學(xué)，世間頓然會(huì)失掉它斑斕的色彩。我們從一出生就生活在生活的藝術(shù)美學(xué)中，只是沒(méi)有用心去發(fā)現(xiàn)，人終極的追求就是去經(jīng)歷美。幸好有文字，有文學(xué)拾起再現(xiàn)這美。 最可愛(ài)的孩子，還有最可敬的老師們： 你的眼神 我的禮物：沉浸在課堂中可愛(ài)的學(xué)生們<br><br>傾注 別樣的風(fēng)韻：全神貫注的語(yǔ)文達(dá)人們 <h3 style="text-align: center">暢談 說(shuō)課</h3> 三位老師各自談了課堂構(gòu)思。從教材，目標(biāo)，教學(xué)教法，教學(xué)流程，教學(xué)得失，課后反思等方面進(jìn)行了總結(jié)。那種務(wù)實(shí)的態(tài)度值得為之點(diǎn)贊。 章曉梅老師專家型精致典雅的點(diǎn)評(píng)，非常具有指導(dǎo)意義：劉敏老師《在記敘文中融入景物描寫(xiě)》功力深厚，魅力課堂。要做到妙用教材，讀寫(xiě)結(jié)合。王麗老師《談讀書(shū)》朗讀之美，品讀之美，角度之美，全新解讀議論文語(yǔ)言品味技巧。謝娜老師《山水畫(huà)的意境》視聽(tīng)結(jié)合，展示語(yǔ)文的工具性；素養(yǎng)提升，妙用語(yǔ)文的人文性。 陳群老師獨(dú)具個(gè)性魅力的總結(jié)，讓我們受益匪淺：三位老師的課精彩獨(dú)到。有的敢于挑戰(zhàn)自我，有的創(chuàng)造性的理解教材，有的輕筆勾勒描繪心靈美景，都各自散發(fā)語(yǔ)文課的芬芳。同時(shí)，也指出了在教學(xué)中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善的地方。 <h3 style="text-align: center">溫情與敬意 一生禮遇</h3> 此次活動(dòng)還特邀了彭山區(qū)第一中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)帥文老師，彭山二中初中語(yǔ)文老師彭佳音老師作為參賽評(píng)委。初高中校聯(lián)體，攜手做好語(yǔ)文的銜接，共赴更美好的明天。<br> 鏡頭下，只能抓住瞬間。你們?cè)诖笳Z(yǔ)文中徜徉的美無(wú)法閱盡。做一個(gè)語(yǔ)文人，擁有溫情與敬意，一生與文學(xué)藝術(shù)禮遇，美哉美哉！ 百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航。彭山區(qū)一群語(yǔ)文人已在路上……<div><br></div><div>撰稿：章曉梅 王麗<br><br>編輯：王麗<br><br>攝影：章曉梅 楊梅<br><br>審核：章曉梅<br></div>